传统体育游戏，是幼儿园体育游戏的重要组成部分，规则简单，适用性和变通性较强，具有文化和教育的双重价值。为了让传统游戏焕发新价值，进一步提高教师对规则游戏的理解，助力幼儿适应集体生活和人际交往，养成健全的人格，2022年12月14日，成都市新都区新繁幼儿园以《传统体育游戏的改编与创新》为主题，于线上承办了新都区学前教研联组(游戏组)2022年第2次活动。
专题分享，助推成长
新繁幼儿园张天凤老师进行了《传统体育游戏的改编与创新》专题分享，阐明了传统体育游戏的定义，说明了传统体育游戏的特点，讲解了传统体育游戏的局限性，提出了传统体育游戏改编和创新的五个原则；从改编手段形式的维度提出了弥补不足法、扩展发散法、嫁接组合法，从改编部位的维度提出了改编材料、规则、情境、童谣、动作的方法。
案例分析，聚焦游戏
新繁幼儿园秦愿老师以“抢椅子改编”作为“旧游戏新玩法”案例剖析。在“抢椅子”游戏中不断理解规则的意义和必要性，在多样玩法中，激发主动思考能力，在合作抢椅游戏中，培养交往合作能力。教师也收获了站在幼儿的认知特点和兴趣点上选择规则游戏载体，站在可持续发展的角度编制值得推广的规则游戏模式；站在保障幼儿充分独立思考的角度设计规则游戏玩法。
共同学习，交流研讨
游戏组教师在观摩了新繁幼儿园伍停老师执教的传统体育游戏《套圈乐》后，听了伍停老师对活动内容的讲解和反思。
最后，新繁幼儿园潘清利老师主持了互动研讨活动，围绕着“通过视频，可以看到幼儿在游戏中获得了什么？教师采用了哪些支持策略？”“除了视频中用到的改编方法外，你还想到了哪些改编方式？”两个问题展开讨论。游戏组的老师们积极发言，还创造性地想出了其他的改编方式，如融入数学元素、加入音乐元素等。
通过本次活动，老师们再一次了解了传统体育游戏，看到了基于当下幼儿兴趣和需要进行改编的意义和方法。教师要尊重幼儿主体，支持幼儿不断创造新的玩法，形成较强的规则意识，能够认识到规则来源于“讨论和协商”，参与规则的制定，遵守达成一致的游戏规则，促进幼儿社会性的发展。（翁玉华 通讯员 潘清利）
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