主题活动开展的质量决定了孩子成长的脚步，而教师的儿童观决定了主题活动开展的质量。为此，2022年10月13日、14日，成都高新区世纪城幼儿园教研组在上一次有关“幼儿园主题活动”培训的基础上，再次展开专题学习和交流分享活动。
本次培训由教研组长熊涵老师担任主讲人，围绕幼儿园主题活动的实施过程、环境创设和指导建议进行专题分享。
培训中熊老师强调，开展主题活动前需要分析幼儿对该主题的已有经验，了解幼儿的心理活动和需求。教师要充分利用空间环境、主题墙饰、区域环境以及生活环境，使主题内容与之融合，发挥环境的价值。同时指出各班级在开展主题活动中存在的问题，并给出相应的策略及建议，为老师们接下来更有效地开展主题活动提供了新思路。
整个过程有理论摄入，有互动输出，老师们在学习和思考的氛围中不断收获、成长。
熊老师结合自己开展主题活动的经验，给老师们分享了《要上小学啦》和《亲亲水宝宝》两个案例。熊老师基于幼儿的年龄特点、对问题的探究以及幼儿的兴趣开启主题活动。
理论与实践相结合，有理论支持后一定要在实践中践行和积累。11月2日，教研组开展了“主题墙展示交流活动”，把主题实施过程落实到主题墙内容呈现上，每个班根据创设的主题墙分享了自己的所思、所想、所做。
在分享过程中，老师们通过谈话、调查、讨论等多形式切入主题，抓住幼儿的兴趣点逐步衍生出更多的内容，老师通过不同的方式和途径支持幼儿的活动，将活动的过程以文字、图片、作品等形式进行表征……班级深入开展主题，充分发挥了主题墙的教育作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。
通过对主题活动的深入研究，老师们的教育观和儿童观有所转变，从主题墙呈现中看到孩子们与环境互动的痕迹，感受到孩子们在活动过程中的快乐。（黄小林 通讯员 熊涵）
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