为了提升教师对区域环境创设理念的认识，更深入地了解到区域环境创设对幼儿教育的重要性，发挥区域环境的重要教育价值，让幼儿在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境的作用，同时，为教师提供学习交流的机会和平台，2022年12月27日，成都市双流区西航港常乐幼儿园开展了班级区角观摩评比活动。
区域助成长
在观摩评比前，保教办制定了详细的活动方案和评分标准，评选内容在遵循“因地制宜，就地取材，挖掘内涵，彰显特色”的原则下，分别从区域环境创设、材料投放、幼儿游戏水平、教师指导评价等方面进行评选，并组织教师有目的地进行学习，为教师们创造相互促进的学习平台。
活动中，由园领导以及教师组成的评委观摩小组深入各班级，讲解老师从本班区域环境创设意图、区域布局、环境创设材料投放、幼儿游戏水平等方面进行了详细介绍。
环境润童心
老师们充分发挥区角所蕴藏的教育内涵，让环境会“说话”。“以初心勾勒，用匠心施彩”，每一个细微之处都散发着教育智慧在里面，做到班班有特色，处处有心意。
区域趣童年
在深入贯彻相关文件精神的同时，结合幼儿园“巧玩乐思，趣享人生”的办园理念及“让孩子在游戏中发现世界”的课程理念，各班根据本班年龄阶段幼儿的年龄特点和生活经验，充分将合理性、互动性、适应性和教育性相结合，在区域规划、材料投放以及环境整体设计上各显特色。
在整个观摩活动中，各班级能根据本班幼儿身心发展规律与实际游戏水平设置区域活动，并结合主题教学活动进行拓展延伸，将区域创设利用适宜的材料，使每个墙面主题明确、内容清晰，让大家看到了幼儿参与的过程，让每一面墙会说话，每一份材料会互动，充分体现了浸润式的以幼儿发展为本的教育理念。
慧玩善思齐并进
评比不是目的，促交流助提升才是关键。观摩结束后，老师们从区域材料的投放、区域空间的规划、主题与环境的有机渗透、巧妙融合等方面对此次观摩活动情况进行教研交流。通过学习、交流和分享，让老师们有了更多的思考、创意和实践。
园长点评到，环境是孩子的第三任老师，更是幼儿园教育的灵魂。教师应当是游戏环境的创设者、幼儿游戏的合作者、幼儿需要的反应者、幼儿经验的扩展者、幼儿发展的评价者，教师一定要坚持幼儿立场，让环境真正成为幼儿的环境和为了幼儿的环境。
此次评比活动展示了各班教师在环境创设中的智慧和巧手，更新了教师环境创设理念，加深了教师对环创与幼儿发展价值的认识，同时促进了教师们在创设和评比的过程中互评互学，共赢共进。
接下来，西航港常乐幼儿园教师将继续基于儿童视角不断反思，让幼儿慧玩、善思，成为游戏真正的主人，让游戏与生活联系、游戏与教学联系、游戏与创造联系，让孩子在游戏中挑战自己、合作交往、全面发展，让教师在教育中善于思考、勤于钻研、享受幸福。（江蕾）
西航港常乐幼儿园,“域”见美好,“境”润童心
