为促进学校国际理解教育的进一步发展，推动中外双方教育教学的交流与学习，增强教师国际文化素养，2023年1月5日，成都市新都区教科院附属小学校的教师代表与新西兰圣约瑟夫小学的外教老师，于线上举行了共建课程教师研讨会。
活动伊始，新西兰方课程研发教师代表、国际交流主任Winne Zhao对新西兰的教育体系及圣约瑟夫小学的学校建设、课程体系、学生活动等方面进行了详细的介绍。
接着，该校TESOL国际教师Jennifer Lupke就课堂教学理念与方法提供了建议，她提到小组合作探究学习可以有效地解决学生课堂表现差异化的问题，并且多元文化的融合也能更好地拓宽学生的视野，使他们的思维更加活跃。
随后，新都区教科院附属小学校国际理解项目负责人马悦老师就“Grow up in activities(学生在活动中成长)”主题进行了发言，她为友校教师介绍了学校的基本情况以及丰富的活动。
教师代表吴媛媛以班主任的视角为大家介绍了附小学生的日常生活。
高丹老师、高瑞婕老师、张静雯老师则介绍了学校的景行课程体系，以及特色的科学课程和英语课程。
新西兰方教师Winne在了解新都区教科院附属小学校的活动与课程建设后，对学校开展的丰富多彩的活动十分感兴趣，并与学校教师就活动课程建设提出了讨论，对中外双方学生都感兴趣的艺术、运动、中国传统文化等主题的进一步交流达成了一致。
新都区教科院附属小学校的育人目标是培养具有探究精神、实践动手能力以及责任意识的小学生，因此除国家课程外，学校从一年级开始就为全校学生开设了科学实践课程、英语课程、美育课程、国际理解课程等，希望通过以上课程的建设能够促进学子的全面发展，与新西兰友校圣约瑟夫小学在教育理念上有共同的追求。
通过此次教学研讨活动，中外双方教师都对友校有了更深入的了解，并在课程建设方面找到了合作的契机，希望在未来的交流活动中能进一步推动新都区教科院附属小学校国际理解教育的建设与发展。（张红 通讯员 张静雯）
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