开学在即，老师们则早已开始了新学期的准备，假期学习充电、研讨提升有序进行。
随着中国逐渐走向国际化，英语的使用越来越广，英语学习也越来越重视。如何更好地进行英语教学，针对这一关键问题，2月10日，《教育家》杂志脑科学系列论坛邀请了脑科学家和一线教师代表一起探讨关于英语学习的关键问题。
论坛中，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室陶沙教授和浙江大学外国语学院杨静教授等相关专家，就英语学习的脑科学机制进行了专业的解读，对于广大一线教师和家长来说，脑科学的专业引导澄清了很多误区，使英语学习和教学的方法更加科学合理。
让人振奋的是，成都经济技术开发区实验小学(以下简称：经开实小)英语教师熊婷宇老师作为一线教师代表，在会议上进行了汇报交流。熊老师认为无论是母语还是外语，丰富的接触和使用经验对于学习成效至关重要，无论早学晚学外语都能学得很好。同时，熊老师利用脑的学习规律，结合英语教学实际向大家介绍英语学习方法，如从兴趣入手，耳濡目染，培养语言语感，大胆开口，在真实的情境中进行交流。随后，熊老师具体介绍了开发右脑参与学习的巨大潜能，提升学习能力的方法，包括想象法、大声朗读法、强化学习法、音乐冥想法、活动表演法，以此提升学生的英语听说、阅读和写作能力。
此外，熊婷宇老师还介绍了经开实小在脑科学导向下的英语教学实践，在英语课堂教学中建立英语思维，通过“思维预热-合作探究-展练提升-对话思辨”的课堂教学模式，使用思维导图工具，从词汇教学、语篇教学、整合教学、写作教学四个方面提出了具体可行的运用策略。熊老师的汇报得到与会专家和教育同仁的高度肯定。
遵循脑科学规律，不断提升课堂教学效益，一直是经开实小的追求，能够与全国教育同仁交流研讨，必将激励学校的研究实践走向更深入、广阔的天地。（陈海燕）
经开实小,英语教学
