为切实推进幼儿园与小学双向科学衔接，近日，四川天府新区鹿溪幼儿园和四川天府新区教科院附小围绕从《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应性教育指导要点》中提取的关键词，开展“专注力”专题培训。
理论学习
围绕关键词“专注力”，天府新区教科院附小心理教师维娜带着鹿溪幼儿园教师从心理学的角度深入学习专注力。
判断一名孩子的专注力有哪些依据？维娜老师指出两点：首先判断是否有多动症；如果没有多动症，就需考虑是否是教育等后天因素所致，那么老师可以对孩子从视、听、思维三个方面进行重复训练。
如何对幼儿进行专注力的前测？排除多动症后，使用听数字的方式，不同年龄段设置不同的难度，对孩子进行专注力的测试。
最后，维娜老师介绍了专注力下的五个维度即视注意、听注意、视记忆、听记忆和视动。
实践运用
通过维娜老师的培训，鹿溪幼儿园教师对如何判断幼儿专注力的发展情况，以及如何进行训练有了更清楚的认识。在幼儿园，老师们将根据5个维度开发和设计游戏活动、游戏材料，对幼儿进行专注力的训练；在小学，老师们也将围绕五个维度开发不同的课例。采用个案研究的方式，对每一次测试的数据进行前后对比、分析原因、不断优化材料，提升幼儿的专注力。
幼小衔接工作任重而道远。通过本次幼小衔接教研活动，再次为推进幼儿园与小学的科学衔接，架起了纵深式学习和交流的桥梁，老师们将认真梳理本次教研所探讨出来的培养专注力的措施，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。（黄小林）
鹿溪幼儿园,幼儿专注力
