学校日常教学工作繁重紧张，如何在忙碌、有限的学校时间开展有效学生常规教育，有针对性落实行为常规细节教育，成都市彩虹小学尝试以年级组为单位进行德育常规微师培，聚焦年级共性问题，做到小范围内精准查找，有的放矢，对症下药。
此次德育常规微师培从一年级组开始，以一年级日常行为规范为主题开展培训。分管学校德育工作的于莉老师及一年级各班班主任参加了培训，共同探讨为一年级孩子良好主动性和好习惯的培养助力。
会上，各班老师首先分享了本班在日常行为规范的一些做法以及遇到的一些问题。目前，一年级的孩子经过一学期的学习已经能较好适应小学生活，同时在家校共育中，学生基本形成了一定的日常行为规范，但如何持续加强养成良好的习惯，内化于行，还需要在实践中不断总结创新。为此，大家针对各班情况畅所欲言，在交流中探讨管理方法与治班策略，并及时归纳培养良好习惯有效方法，加强规则意识教育，落地正面教育，在激励中促进学生常规习惯形成。同时，会上还强调班主任要有创造性开展工作，以身作则，用自己的言行潜移默化让学生养成好习惯。
良好的行为规范会影响到孩子的方方面面。培训结束后，年级组内青年教师纷纷表示收获很多，并表示在接下来的日子里将不断总结，不断更新管理策略方法，智慧管理，把育人安放于细节，将良好的主动性和学习生活好习惯根植于无形中，让学生终身受益。（黄小林 通讯员 赵辰）
德育常规微师培,彩虹小学,把“育人”安放在细节中
