山水和道路需要桥的串联，车马和人群需要桥的汇合，有了桥就有了许许多多的故事。近日，成都中医药大学附属光祈幼儿园开展了主题活动“我的家乡温江”。在活动中，孩子们发现了许多不一样的桥，并对桥产生了强烈的好奇心和探究的欲望。于是，老师们便追随孩子们的兴趣，结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列关于“桥”的探索活动……
寻找温江的桥
幼儿的思维特点是以具体形象为主。为了让孩子们更直观的感受桥的特点，中三班的家长朋友带着孩子们进行了关于“桥”的实地调查。在和爸爸妈妈们的“寻桥”之旅中，孩子们通过自己的观察、交流，更直观地感受到“桥”的属性和特点，建立了对桥的初步经验。
认识各式各样的桥
根据孩子的调查结果，班级教师给孩子们详细介绍了桥的材质、外观，以及用途等。
孩子们通过学习桥的不同材质、外形以及作用对桥的认识更加深入。在这个环节中，不仅调动了孩子们思考的积极性，更丰富了孩子们认识桥梁的经验。
探索桥的秘密
在《纸桥的探索》活动中，孩子们发现了“纸桥”承重的秘密，在体验和探究的过程中，对科学实验产生了更浓厚的兴趣。
小小桥梁设计师
随着探索活动的逐步深入，孩子们对于“桥”的结构、类型、承重原理有了更深层次的了解，他们纷纷化身成了小小桥梁设计师，设计了一座又一座充满想象和童趣的桥。
好玩的桥
随着活动的推进，孩子们已然不满足于欣赏、观看、设计各种不同的桥。他们急迫的将小脑袋中储存的已有经验进行实践。
积木搭桥
筷子搭桥
身体搭桥
器械搭桥
中国自古就有“桥的国度”之称，古时候人们“造桥”是为了解决运输生活等方面的难题，现在孩子们“造桥”是想象力和创造力的表达。万事万物皆能体现教育，幼儿从感兴趣的活动中探索、发现、解决问题，在探索桥的过程中，不断发现自己且相信自己。相信他们的未来有无限的可能。（张红）
成都中医药大学附属光祈幼儿园,桥
