为进一步促进作业改革的高质量发展，推动中国式作业改革的理论创新与实践探索，深度挖掘全国各地宝贵的典型案例和有效举措，积极探索和推进“作业研究”。2023年4月14日，成都市第五幼儿园广益园(以下简称：五幼广益园)组织老师们线上参加由教育部教学研究指导专业委员会、华东师范大学等联盟共同协办，“作业撬动学教方式的变革——当代中国式作业改革的新探索与新经验”全国义务教育阶段“作业改革”研究论坛的学习。老师们结合五幼广益园大班幼小衔接活动的开展，主要学习了“作业撬动学教方式变革”和圆桌论坛——“双减”背景下的作业改革。
从幼儿园升到小学，是孩子正式接受知识教育的起步阶段，“不适应”，是学校和家长共同面临的难题。如何减缓幼小衔接坡度，让孩子顺利过渡？在幼小衔接阶段都需要做哪些准备工作？五幼广益园一直在积极探索思考这个问题，老师们开展了“幼小衔接，我们在行动”大班系列活动，努力为孩子一生的发展奠定基础。
幼儿主要活动就是游戏。在游戏中的学习往往都是整合性的学习，而在获得大量感性经验的同时，也帮助他们获得发现问题解决问题的能力，以及专注、坚持等学习品质。当教师真正发现游戏中儿童在主动探索和学习，就会在幼小衔接工作上“破除狭隘理解”，打开视野，为幼儿提供更丰富和深入的游戏机会。可以说，在幼儿园的每一天，教师都在和孩子们共同创造一种生活。潜移默化中，为他们的未来作好了各种准备。
五幼广益园将继续回归儿童立场，回归教育生态，回归多方合力，让科学幼小衔接在回归中走向科学，幼儿园将带着回归的态度做看得见、走得远、高质量的科学幼小衔接，为共筑科学有效的教育生态而探索与前行！（孙林馨 通讯员 李韵茜）
五幼广益园,教师,积极探索“作业改革”,推进科学幼小衔接
