区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们最喜爱的一种活动形式，为加强教师对区域游戏的研究，探索区域材料投放策略，2023年5月6日上午，四川天府新区学前教育教研联组(游戏组)在四川天府新区第六幼儿园开展了“‘巧’投材料，‘域’见美好”教研活动。四川天府新区教育科学研究院学前教育教研员彭庆、游戏联组组长宋梅、游戏联组中心组成员以及天府新区公民办幼儿园教师代表参加了本次教研。
理论构建，明晰价值
活动伊始，四川天府新区第六幼儿园黄铃俐老师以《区域材料的有效投放》为主题作专题分享，分别从区域活动的价值、区域类型的划分、区域的布局以及材料分析及投放等方面进行交流，帮助教师解决材料投放存在的共性问题。
祥鹤三街幼儿园的蒋珊老师以《大放“益”彩，乐在“棋”中》为例，从起源、准备、材料、成长四个维度对区域材料投放后如何支持幼儿学习与发展，有效提升幼儿游戏热情及积极性进行了解读。
研讨交流，思维碰撞
在研讨环节中，参研教师基于大、中、小幼儿年龄特点，以“一图一清单”为支架，展开问题式研讨：“一图”是班级区域布局图，“一清单”是班级区域材料投放清单。在问题推动下，老师们借助支架分析不同年龄段班级区域材料投放的适宜性，共同探讨区域环境设计及材料的投放策略。
分组研讨后，老师们发挥游戏的功能，通过猜拳、抽签、萝卜蹲等形式促进教研氛围，确定各组发言代表。在游戏推动下，每个小组根据不同年龄段幼儿核心经验，分别就“一图一清单”分析材料的特性与存在的问题，讨论调整策略，在头脑风暴与实际操作中分享教育智慧。
总结点评，经验提升
游戏联组组长、天府六幼园长宋梅从区域活动材料的关联、儿童深度学习等内容进行剖析，以创造性区域和学习性区域为例，提出遵循幼儿发展特点，有效平衡创造性与学习性游戏区域的关系。随后，宋梅园长提出两点建议：一是从儿童视角确定区域和材料投放基本原则，区域和材料应体现儿童主体性，激发儿童主动性，立足儿童发展阶段支持儿童发展持续性；二是从园本课程的角度预设区域和材料，通过区域和材料实施课程，实现课程目标，落地课程理念，支持儿童获取进一步的学习经验，实现儿童发展。
最后，教科院教研员彭庆老师作总结性发言，提出将教研落到实处、落实到自己的工作中，强调老师们在打造班级区域活动时应当结合区域材料的价值和幼儿的年龄特点将安全性、艺术性、层次性、适宜性、生活性、关联性、挑战性、经济性等进行综合考量。
教研活动为教师们提供了相互学习交流的平台。看见儿童、追随儿童、支持儿童发展是大家不断努力的方向，研究之路没有捷径，老师们将一步一个脚印，携手共同成长。（黄小林）
天府六幼,“巧”投材料,“域”见美好
