2023年5月5日，成都市学前教育教研第二联组(生活组)教研活动在温江区光祈幼儿园开展。四川师范大学教育科学学院彭俊英老师，成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏、马波老师，温江区教育局学前教育科科长张桃，温江区教科院科研室主任张光伟，温江区学前教育研究员张含萍，以及生活联组的30余名成员参加了此次教研活动。
首先，张光伟主任向大家分享了温江学前教育、教育科研工作的基本情况。
专题交流聚焦点
光祈幼儿园副园长魏瑛就《过渡环节中幼儿自主决策能力的培养》作专题交流。专题交流分别从政策解读，指引正确方向；明晰价值，聚焦突破重点；找准问题，引发深入思考；聚焦融合，探寻培养策略四大方面作详细的案例展示和具体的阐述。针对一日活动过渡环节中自主决策的现状，凝练出搭建师幼互动构架、研判行动可行策略、实践助力提升、家园共构教育合力等具体化的实践路径，为幼儿的自主决策提供更多的机会，在互助探讨优化实施中使幼儿真正成为生活活动的主人。
现场观摩找问题
生活组的老师们分组走进小中大班进行现场观摩，以问题为导向，立足过渡环节中幼儿自主决策的实际情况，关注师幼互动、关注幼儿自主、关注活动时间安排、关注活动内容选择等，老师们仔细观察记录过程中的所见、所闻、所感。
案例分享共思考
祈幼骨干教师钟红、杨辛惠分别以《穿裤子这件小事儿》《值日生初养成》为题，对小班和大班幼儿自主决策能力培养的案例进行分享。两位老师的案例呈现了教师在过渡环节中对幼儿自主决策能力培养的思考与探索以及具体的实施策略，如：创建幼儿决策环境，帮助幼儿形成独立思维；支持幼儿实践行动，辨别决策的可行性；辅助幼儿思考，助力自主决策能力的提升等。
互动研讨凝智慧
聚焦本次专题“生活环节中幼儿自主决策能力的培养”，生活组的老师们分组展开互动研讨，大家积极发表自己的看法，并在激烈地交流中碰撞出智慧的火花。各组代表进行了精彩发言，主要有以下意见和建议：一是要聚焦自主决策、过渡环节精准的概念界定；二是关注师幼互动，反思自主决策是否合理；三是自主决策在注重幼儿的个体差异时，应将更多的问题抛给幼儿；四是教师放手后到底管什么，应深度思考和适度把握。
专家点评促提升
带着疑问和困惑，组长罗兴华老师首先带领大家进一步辨析了自主决策的概念，指出自主决策要在明确目标的基础上提出备选方案，同时自主决策是认识的过程，也是行动的过程。彭俊英老师指出要厘清概念问题，重点把握自主决策指向的价值及解决的问题等。为进一步推动市教研联组工作的深度开展，刘敏老师提出“四个真”：一是真问题，直面幼儿园需要解决的问题；二是真研究，要聚焦联组的教研内容，有准备、有设计，内容应大于形式；三是真记录，重视每次活动实录，加强信息的收集与整理；四是真收获，建立共建、共享的工作机制，形成教研成果。
此次市学前教育教研第二联组(生活组)教研活动让每一位参研的教师对“生活环节中幼儿自主决策能力的培养”有了进一步地认识与理解。祈幼将借助这一平台，借力专家资源，扎实有效地开展幼儿自主决策能力培养的深度研究，促进教师的专业成长，促进幼儿的全面发展。（张红）
温江区光祈幼儿园
