教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是教育科研扎根课堂的重要载体，是提升教育教学质量的助推器，是促进老师专业成长的源头活水。带着对教学的思考和探索，5月24日，成都市实验小学青华分校举行了市级课题——《吴正宪“儿童数学教育”主张的校本化应用研究》《促进教师专业成长的“导师团”建设策略研究》开题报告会。
开题汇报 研学相长
青羊区教育科学研究院科研员曹艳、金牛区教育科学研究院科研员张敏、锦江区教育科学研究院科研员林锐出席指导本次开题报告会。会议开始，肖雪梅副校长对学校科研工作及课题研究情况进行了介绍，希望该课题能够得到专家老师们的悉心指导，同时希望课题组的老师们积极探索，更好应用于教学，促进师生共同成长。
接下来，青羊区教育科学研究院科研员曹艳宣读立项书，并对课题组成员予以祝贺。
然后，张莹、杨秀菊两位老师分别代表学校课题组作开题报告宣讲。两位老师的汇报中详细阐述了课题的问题提出、研究内容、目标，拟定了课题研究的思路策略，以及学校对课题的初步研究经历，提出了研究过程中的困惑。
专家点评指明方向
学校老师汇报结束后，三位专家老师分别对课题的开题报告进行了点评与指导，专家老师充分肯定了学校选题的实用性、可行性强。
针对《吴正宪“儿童数学教育”主张的校本化应用研究》课题，曹艳老师指出，希望课题组成员能够更加深入地对数学知识在生活以及实践中的应用进行探索，在课题开展过程中，关注儿童的生长和学习需求，注重课题研究与教学融合，以研促教，根植教学，提高质量，让科研成果更好地指导学校的教学工作。
林锐老师提出建议，希望课题组老师能够对吴正宪老师的“儿童数学教育”主张进行再认识，要有自己的创新之处。同时也建议老师及时写下心得体会，在课题组内进行交流分享。只有对推广的成果重新再认识，才有助于加深对课题的理解，理清课题开展的思路，结合学校实际开展研究。
张敏老师提出吴正宪“儿童数学教育”主张为儿童创设“好吃”又“有营养”的儿童数学教育，在校本化应用中首先要针对本校学生的学情找到适合的教学内容，进行核心问题和问题串的设计，同时设计课堂观察表和评价表，聚焦问题来开展课例研究。专家点评为课题实施指明了努力的方向，使课题组成员受益匪浅。
针对《促进教师专业成长的“导师团”建设策略研究》课题研究，专家肯定了学校在原来一对一师徒结对的基础上发展导师团有很大的研究意义，同时还需要再建立落实导师团的机制，明确导师和成员的职责任务，设计教师团队发展的活动(包括主题、流程、方式、评价等)，调动所有老师的内驱力，促进名师成长。
最后，实小青华李忠云校长就本次市级课题开题会进行了总结发言，表达了学校对课题的高度重视，肯定了课题组成员具有研究者姿态，有视野、有格局、有构建力，期望在课题的引领下提升教师的专业成长，提升教师的职业幸福感。
课题引领促发展，深耕细研启新程。本次开题报告会让课题组成员研究目标更明确，思路更清晰。相信老师们将以课题为载体，以研促教，教学相长，寻求教育教学真谛，彰显教学的生命之美。（赖波 通讯员 王静）
成都市实验小学青华分校
