为了创设高效课堂，立足大单元视角，优化课堂教学，加强教师队伍建设，促进教师间的交流碰撞，深入探索大单元学历案教学的新路径，近日，温江区江安路学校综合组的老师们开展了校本教研活动。
音乐学科许老师以绘本故事《看，小蜜蜂》贯穿课堂
美术学科曹秀老师执教了二年级下册《艺术作品中的动物》
科学学科魏琴老师执教二年级下册《磁铁的磁力》
体育学科余力老师呈现体育课例
学无止境 研无止境
观之其行，议之其道。课后，各组教师针对每堂课进行了精彩的研讨和点评，在交流中碰撞火花，在碰撞中飞速成长。
“音乐是属于每个孩子的梦”，在这堂美妙的音乐旅程中，成都师范学院音乐学院院长助理刘珊珊副教授围绕核心素养、大单元设计等多方面进行点评，许老师的课堂体现了孩子们有扎实的音乐基础，音乐素养能力很强。以学为中心，通过综合艺术表演形式，利用绘本故事贯穿课堂，熟知歌曲内容学唱歌曲，学科融合成为课堂亮点。
温江区美术教研员刘福莉老师对美术学科的展评课进行了专业评价：1.聚焦主题。教研围绕主题构建大单元并开展活动，初见效果。2.目标导向。课堂教学中运用精准的学习目标引领教学和评价，体现了教、学、评的一致性。3.设计合理。大单元的每一课时都能围绕大情景开展活动，课时之间前后衔接合理自然，教学过程层层递进，体现了逻辑性与整体性，既突出了教学重点，又突破了教学难点。4.问题精准。采用任务驱动的方法，运用有梯度的问题链引领学生思维的发展，善于抓住课堂的生成问题进行及时追问，引导了学生进行深度学习。5.教学理念。体现了“学生观”，呈现出新课标素养立意下的新课堂教学，让学生开展主题式学习和项目式学习，让“学为中心”的课堂教学真正落地践行。
针对魏琴老师的探究课，成都市刘晓敏名师工作室领衔人、成都市特级教师刘晓敏老师给予专业建议。自主探究是科学课的核心，也是培养学生科学素养的必要手段，教师在训练学生探究能力的过程中，应着重注意两个方面：第一，科学语言、专业引领。身为科学教师，课堂上每一句话都应具有科学的思考，科学的规范，学生对于现象的描述，教师也应注重纠正引导，时刻训练科学思维。第二，生本课堂，自主探究。学生是科学课的主体，教师应以问题激励引导学生自主思考结果，可以思维碰撞，可以踊跃猜测，将课堂交给学生。
体育组展评活动特邀温江区研培中心体育教研员陈培林老师和东二体育骨干教师杨东帝老师、赵冬梅老师参与指导。
研而不教则空，教而不研则浅。在新课标背景下，江安路综合组全体教师，将进一步优化课程内容结构，推进大单元、大概念、大单元设计新理念和新思路，凝心聚力，向更深远处发展。（张红 通讯员 任菁玉）
温江区江安路学校
