5月25日，成都市蜀汉外国语实验小学科任组开展了以“立足大单元整体教学，促学生核心素养生成”为主题的集体教研活动，共思共研讨，以促进新课标引领下教学方式的转型与发展，探索立足大单元整体教学的教师专业发展新路径。
教研组长抛砖引玉
科任教研组黄右雏组长主持了本次教研。黄组长从大单元整体教学的提出、大单元整体教学的概念、对大单元整体教学的理解、大单元整体教学的四个关键要素四大方面出发，详尽介绍了大单元整体教学的由来、发展演变、核心概念，以及作为一线教师在教学实践中，如何准确理解和把握大单元整体教学，如何抓住大单元教学的四个关键要素，在教学中合理使用，做到有的放矢，从而促进学生学科核心素养的生成。黄组长的发言起到了很好的抛砖引玉的作用。
备课组（长）分享交流
接下来，各学科以备课组为单位，结合自己所教学科的学科性质、内容和特点进行了分享与交流。老师们在分享的过程中，都结合本学科阐明了大单元教学的概念，也结合教学实践，提出了自己在教学观念、备课方式、教学措施等各方面的转变和创新。并着重提到了以学生的学情为依托，以教学理念的更新为前提，以整体思维为出发点，以打破教材本身的知识壁垒与局限，进行逻辑编排与知识整合为手段。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。备课组分享和讨论在热情洋溢的气氛中进行。
李萍主任介绍“成就课堂”
教务处李萍主任就该区“成就课堂”的起源、发展、组成等进行了介绍。并就“三思”环节，结合老师们的工作实践进行了详尽的阐释。为老师们日常教学工作和备课环节的规范准备提供了参考借鉴和依据。
高茜副校长讲话
高茜副校长对本次科任组的教研活动进行了充分的肯定，她用“认真筹备、成功举行”来进行点评。高校长提到，形式是内容的载体，有任务驱动，就有发展动力。老师们用心研读新课标、精心准备教研活动，也必将助推老师们思维的转变、能力的提升。教研活动也如“成就课堂”中的“三思”环节，从各学科备课组“独思”，到本次教研的“群思”，再到通过本次教研，老师们收获良多，进行“反思”。最后，高校长提出，立足于大单元整体教学，老师们一定要“大处着眼、小处着手、视野够宽、格局够大”。教学无止境，教研促成长。蜀汉科任组，一直在路上。
任勇校长讲话
最后，任勇校长就本次科任组教研活动进行总结。任勇校长充分肯定并高度评价了科任组的学习、探索、求知精神。任校长也再次强调了进一步强化备课和上课两个关键的教学环节。他鼓励老师们要通过转变思想观念，改善教学路径和方法来提高课堂和教学实效。也对构建未来蜀汉课程体系和育人体系提出了新的设想和期望。
本次教研活动为科任组接下来的教学教研工作指明了方向，并起到了重要的指导作用，为下一阶段教学质量的提升打下了坚实基础。成长、修炼、思考、碰撞，让教学有温度，让教研有深度。蜀汉科任组，以孜孜以求的研究精神，梳理、总结、再出发！（魏雅莉）
蜀汉外国语实小,科任组,立足大单元整体教学,促学生核心素养生成
