为更好地贯彻落实《成都市教育局关于进一步加强中小学班主任专业发展的实施意见》，落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标，促进中小学班主任的专业提升。5月26日，2023年成都市小学德育教研第三片组研讨活动在邛崃市滨江小学召开。
成都市第三片组小学德育教研活动
本次活动由成都市教育科学研究院主办，邛崃市教育局、邛崃市教研培训中心、邛崃市滨江小学承办。活动由邛崃市西街小学杜雨老师主持。参加本次活动的有邛崃市教育局党组成员、副局长汤银君，邛崃市教培中心主任陈富强，邛崃市滨江小学校长张源媛，成都市教科院党建德育研究所德育教研员周玫，武侯区德育与劳动教育研究所所长易琼，邛崃市德育教研员、正高级教师杨军，高新区小学德育教研员、副校长吴少娟，崇州市德育教研员张丽娅，大邑县德育教研员陈慧，蒲江县德育教研员罗利，以及武侯区、高新区、新都区、崇州市、大邑县、蒲江县、邛崃市等区(市)县的学校德育干部或班主任代表。
本次活动参会领导和老师
邛崃市滨江小学校长张源媛，亲力亲为为本次活动的顺利召开付出了辛勤努力。她在会上热情洋溢地表达了学校承担成都市级德育教研活动的荣耀以及对各位来宾的热烈欢迎，让与会老师深受感动
邛崃市滨江小学张校长致欢迎辞
邛崃市教育局党组成员、副局长汤银君对参会老师们提出三点希望。一是做好主人公，希望滨江小学完成好主人公职责；二是种好责任田，希望各位德育工作者明确自己的责任：立德、树人、铸魂。三是过好新生活，兢兢业业育人，友友好好生活，做“四有”新时代好教师。
汤银君副局长提工作要求
第1小组沙龙活动由邛崃市南街小学杨琪老师主持，沙龙围绕主题，运用“1+1+N+1”联盟教研模式分享了“学生参与班级治理主动性差”问题解决方案。李旭老师基于“学生参与班级治理主动性差”这个班级核心问题进行情境描述，主答老师张莉对问题解决措施进行详细的陈述，郑利平、陈丽君、钟玲、赵成霞、张蕾老师各抒己见，分别阐释了自己的观点。最后，杨琪老师总结归纳问题解决方案。
第1小组教研沙龙活动
“1+1+N+1”教研模式顶层设计者，邛崃市德育教研员、正高级教师杨军分享设计初衷。他指出这种教研模式有利于聚焦问题，提高联盟教研的有效性和针对性，也能为学校今后开展各学科集体教研、年级教研、碎片化教研提供很好的实践范式。
邛崃市德育教研员、正高级教师杨军分享设计初衷
第2小组沙龙活动由高新区行知小学李铮华老师主持，沙龙采用问答、交流、学术观点碰撞等形式铺开。李铮华老师提出自己班上遇到棘手问题，田英群、蒲天真、廖雨老师以实际案例分享解决问题的方法，并引发新的思考，抛出高质量问题，王清、张思思、周勤老师通过自己的教学案例较为详细地解读了怎么做、做成了什么。该团队老师针对问题思维不断发散，问题不断深入。从最初的老师与学生之间的沟通、老师与家长间的沟通到家长与家长的沟通，较为细致、全面的分享了团队的集体智慧，让与会老师受益匪浅。
第2小组教研沙龙活动
高新区小学德育教研员吴少娟副校长对本次活动作了十分中肯的评价，并予以充分肯定。同时，吴少娟副校长就今后的德育工作也提出了自己的建议，她提出班级核心问题需要同时关注学生、家长、教师以及社会四个方面，通过具体的实例说明这些核心问题有的可以迎刃而解，有的能够推陈出新，有的需要更迭变异，有的只能磨合接纳，为老师们解决班级核心问题作了较为全面的指导。
高新区小学德育教研员吴少娟副校长点评教研活动
最后，武侯区德育与劳动研究所所长易琼为本次德育教研活动作教研总结。她强调德育工作者在进行教研时需要明确小学班级的核心问题，提出小学阶段需要重点培养学生的勤奋感，即学生自主性、胜任感和归属感。同时布置了接下来的德育教研工作，希望能真正实现教师共同学习体，促进市级教研高品质发展。
武侯区德育与劳动研究所易琼所长总结教研活动
参会领导、各区县教研员与分享老师合影
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。德育之路，任重道远。通过本次德育教研活动，各参会老师更深层次明确了德育工作还需坚持目标导向、问题导向、创新导向，面对新问题、新挑战，与时俱进，努力探索班级治理的新途径，促进学校教育的高质量发展。（通讯员 杜雨 陈静 杨军）
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