绿树荫浓夏日长，乘着高新区教育科研的东风，成都高新新源学校教育科研再度起航。为帮助课题组进一步明确研究方向，厘清研究思路，推进课题有序、扎实、深入研究，成都高新新源学校于2023年6月6日、6月8日两天举行了2023年新立项区级课题开题论证会。开题论证会由成都高新新源学校教师发展部副主任谭琳主持，现场指导的专家有《四川教育》杂志副主编王建强、龙泉驿区教育科学研究院李明隆、武侯区教育科学发展研究院王方全、成都高新区教育发展中心李宇青。成都高新新源学校校长杨芳、副校长岳聪全程参与此次活动，五个课题的主研老师参加了本次开题会。
6月6日，张艳艳主持的一般课题《提升单元习作实效的随课微写研究》、彭弋潇主持的青年教师专项课题《基于传统文化视域下小学美术创意实践素养培育的策略研究》和肖祥忠主持的名师专项课题《以情境·问题·评价来培养初中生地理核心素养的实践研究》举行了开题论证活动。成都高新区教育发展中心李宇青老师宣读了立项通知书。
《提升单元习作实效的随课微写研究》课题负责人张艳艳老师代表课题组作开题陈述
《基于传统文化视域下小学美术创意实践素养培育的策略研究》课题负责人彭弋潇老师代表课题组作开题陈述
《以情境·问题·评价来培养初中生地理核心素养的实践研究》课题负责人肖祥忠老师代表课题组作开题陈述
王方全、王建强、李宇青三位专家高度赞扬了课题研究的内容和方法，指出三个课题都紧扣课标、立足校本实践、研究架构上比较完整、具有科研规范，并对课题研究思路和措施进行了详细的指导。三位专家从课题题目的表达、文献综述的撰写、课题研究问题的表达到课题研究内容与思路逐一推敲、仔细分析后提出，“开题要设计详细的施工图，明确自变量和因变量蕴含的内在逻辑关系，抓准了这个，就抓准了改革的措施，要有成果意识和目标意识，从外围措施走向实践改革的本质措施。”专家的一致认同和指导让课题组今后的研究思路明晰、信心满满。
6月8日，周鹏主持的教育数字化转型专项课题《三三型教师智慧研修模式的研究》和刘钟元主持的教育评价专项课题《指向学生核心素养提升的初中生班级综合素质评价体系的构建与实施研究》举行了开题论证。
周鹏老师、袁源老师对所负责的课题进行全面、详细、具体的论证分析，两位发言人都从问题的提出，研究目标、研究意义、研究措施、研究方法、研究过程、预期效果等方面进行了论述。
李明隆、王建强、李宇青三位专家分别对两个课题进行了细致地指导，指出这两个专项课题是热点，也是难点，课题组一定要再次下功夫来学习，从国家政策文件到相关文献，从区域做法到学校实践，课题研究的问题还需要进一步聚焦。三位专家都建议两个课题组成员要进一步缩小研究范围，精准研究内容，优化研究路径，将科研的路做实做细做出成效，真正能服务于本校的学生和教师。李宇青老师还推送了教育评价相关资料给课题组学习。
两场课题论证会中，成都高新新源学校杨芳校长对课题组的研究提出了殷切希望。她说，课题研究是严谨的工作、是思维方式和工作效能的锤炼，希望课题组能在专家指导下和深度研究下，做到“近小亲实”，秉持做课题背后的目的和意义，“学生的影子深深藏也要浅浅露”，回到课堂与学生的成长上，指向育人，师生共享成果。
课题组纷纷表示，一定趁热打铁，消化专家意义，进一步聚焦问题，明确目标，理清研究思路，进一步落实各个点位的研究工作。
教师发展部副主任谭琳作总结，强调学校将全力支持课题组的研究，以优质的专家资源与优质平台搭建，为课题研究助力，同时，教师发展部将做好课题管理、跟进工作，确保课题研究过程扎实、成果优质，使学生受益，并撬动教师发展，促进学校发展。
科研引领发展，凝心聚力以求突破，成都高新新源学校将以课题研究为契机，聚于微，求于真，研于心，立于行，努力提升理论水平，突破教育教学工作瓶颈，实施科学、优质的教育教学工作，促进学校教育教学高质量发展。（江蕾 通讯员 张艳艳 彭弋潇 肖祥忠 刘钟元 王艳）
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