9月20日，成都市浣花小学校数学教研组以“落实双减，提质增效”的教学理念为中心指导思想，立足大单元教学，培养数学核心素养的课堂建设，在学校开展了“新课标理念下课堂教学”研讨活动。此次研讨活动由青羊区教科院小学数学教研员张莹老师组织，全区六年级数学教师积极参与其中。
第一节课，由浣花小学王媚琳老师执教，内容是《分数混合运算（一）》。整个教学过程划分为五个大环节。首先是以学校社团激趣导入，回顾旧知；紧接着继续借助线段图和数量关系探究新知，突破重难点，探寻解决方法的异同；然后通过两道习题，巩固所学，加强读图能力；最后学生分享课堂收获并回顾延伸，促进知识结构化。
接着由浣花小学任静老师从“教学设计”和“磨课过程中的思考与尝试”两大方面对本节课进行说课，在教学设计部分，任老师着重强调基于大单元整体设计的思考，突出对教材的个性化调整，彰显本节课教学的侧重点。在磨课过程中的思考与尝试部分，任老师先整体对比几次教学设计的架构，从大环节的变化进行对比说明；再根据教学板书细致入微地呈现教学侧重点的明确变化；最后将本节课可能存在的疑惑以及与教材略有出入的部分进行说明设计时的取舍思考。
青羊区教科院小学数学教研员张莹老师以“常态”“基础”“新课标”三个关键词进行总结，张莹老师对王老师的课堂给予了高度肯定，也提出了中肯的提升建议。首先张莹老师强调课堂要回归基础，重视常态课，在“双减”背景下提高课堂的效率，关注每一个层次的学生，注重学生结构化的学习。除此之外，要立足新课标理念，教师在教学设计中借助“三会”素养模型，从基础抓起，从低段开始培养孩子，帮助孩子结构化学习，完成新旧知识的迁移。
教而不研，则教必失之肤浅：研而不教，则研必失之深晦。此次新课标理念下的小学数学课堂教学研讨活动使老师们受益匪浅，收获颇多。育人要有新理念，教学要有新方法，在“双减”与新课标背景下，相信数学老师将继续深钻细研，树立新思维，践行新教法，打造更高效的课堂。（李林）
成都市浣花小学校
