班主任的领导力是班级育人必须的核心能力。其特指在特定的场域中，班主任引领影响学校、班级学生、任课教师及家长，共谋班级发展，共同实现育人目标的一种能力。领导力的发挥重在“影响”二字，而“影响”的关键在于共同实现目标的过程中良好关系的建立。
在“家校社”的三方关系中，与家长建立良好的沟通关系是三角维稳关系的重点之一。近日，在明湖小学班主任领导力提升培训中，牟思敏老师、付星怡老师和王雨杰老师分别带来了他们在这方面的良方。
家委会的组建与维护
牟思敏老师
牟老师认为“家委会”的存在是有必要的，但是要看大家怎么发挥它的作用。家长和学校的紧密合作，能够共同促进学生的全面成长。家委会的成立也加强了校与家之间的合作共建，优化营造了优质办学环境和教育氛围。
委以重任 共建共享
付星怡老师
家长作为教育的协同力量，以一致性和连续性深深影响着学生的全面发展。家委会的出现，充分发挥了家校沟通的桥梁，成为了班主任开展工作的左膀右臂。其中还提到尊重、信任、依赖是聪明班主任的选择。
凝心聚力，为爱启航
王雨杰老师
家委会作为班主任的“智囊团”，为班级管理事务献计献策，其地位与作用十分重要。班主任应发挥聪明才智，让家委会成员能参与、愿参与、乐参与，心往一处想，劲往一处使，家委会有效运行，带动班级积极向上成长，共同扬起教育的风帆。
教师点评
杨佩老师对于牟思敏老师的分享指出：“善于激励是班主任作为领导者的首要品格和技能。我们要明确的是家委仍然是家长，并不是做了家委所有的事情就是理所应当的。”
徐巧玲老师对于付星怡老师的分享提到：“要激励更多的家长参与到学校和班级事务中来。通过给予家长工作的重要性和认可，可以鼓励更多家长积极参与到学生教育和学校管理中，共同促进学生的发展和学校的进步。”
王丽莎老师针对王雨杰老师的分享，提出了自己的思考：“通过建设家委会可以和学生、班主任形成班级管理的三角形，三者协用可以营造出自由表达、通融理解、开放民主的氛围，利于班级管理更好地进行，使学生快乐健康地成长。”
最后，李燕琼副校长对本次培训做总结：在治班的过程当中，优质的班主任领导力有助于发挥良好的师生关系，建构和谐的班级氛围，达到更佳的育人效果。
教育之路，任重道远。为达育人愿景，景明班主任们一直在路上。（黄小林 通讯员 徐巧玲 杨佩）
明湖小学,班主任领导力提升培训
