游戏是幼儿的天性，是幼儿认知这个世界的重要途径。前期根据教师提出在游戏中自己存在的疑惑或者困难总结梳理，教师普遍存在的问题都在教师的观察与指导中。比如游戏中观察幼儿的什么？如何观察？怎么记录幼儿游戏行为或言语？又如何分析游戏行为背后蕴藏的教育价值，进而推进游戏的进展？基于此类问题，四川天府新区正兴幼儿园游戏教研组在2023年10月11日以“走进幼儿游戏，思教师的观察与指导”为主题进行游戏教研，探讨游戏中教师的观察与指导。
观察与研讨
首先以幼儿现场游戏的视频为媒介，聚焦幼儿游戏。提出问题研讨：1.视频里看到了和听到了幼儿哪些关键行为？2.儿童行为和语言背后，蕴含着幼儿哪些领域的发展？3.你认为在这个游戏过程中是否需要介入或者支持？你的理由是什么？
教研组成员分组如实记录幼儿的真实言语与行为，以《指南》中的年龄特点解读幼儿言语与行为，发现言语与行为背后蕴含的幼儿发展。
模拟与分享
根据幼儿的实际分析，小组内提出适时的介入策略，并且尝试在模拟情景中还原现场，分析自己介入与不介入的真实价值，使教师的观察视角能够更加贴近幼儿，真实地解读幼儿。在这个过程中老师们意识到《指南》与《学前儿童领域学习与发展核心经验》的重要性，幼儿的言语以及行为需要依托这两本书中的年龄特点展开全面的分析。
通过本次教研老师们了解到在游戏中需要观察幼儿在游戏中呈现的游戏行为，一个好的记录能够帮助教师了解幼儿的游戏，依托《指南》中的年龄特点能够帮助教师全面细致地分析幼儿的真实行为与发展。在本次教研中，幼儿园教研成员都能够积极地参与其中，初步建立了游戏中如何观、如何记、如何分析的意识，接下来老师们将所学落于实践，再从实践中发现问题开展新一轮的教研。（黄小林）
正兴幼儿园,教师,走进幼儿游戏,探讨“观察与指导”
