守一份初心，念一份温润。教育的秋季，邀同道者共讨深研，香染了时光。龙泉驿区小学语文二年级“思辨性阅读与表达学习任务群视域下的单篇阅读教学”研讨活动如约而至，龙泉驿区教育科学研究院小学部李华芬副部长、小学语文教研员晋桔老师以及龙泉驿区全体二年级语文教师，师友相伴思辨智慧。
秋·思
专题分享明思路。小学语文教研中心组成员，来自向阳桥小学的戴巍副校长带来《小学低段思辨性阅读与表达学习任务群的设计与实施》专题分享。戴巍副校长从“目标导航，切思维之需；内容牵引，备思维之要；实践探路，抵思维之核”三个要点作分享，令老师们有了许多思考与启发。
秋·示
天鹅湖小学邱皓洁老师带来研究课《曹冲称象》
向阳桥小学刘月老师带来研究课《我要的是葫芦》
秋·议
互动评议促探究。天鹅湖小学程竹老师针对邱皓洁老师执教的《曹冲称象》进行评课。她以《任务驱动说故事 融理于境促童思》为主题，从“整体感知，多种方法巧辨字”“对比探究，有序表达巧辨法”“感悟品质，拓展延伸巧辨思”三个方面评析了《曹冲称象》一课在“思辨性阅读与表达”学习任务群视域下单篇阅读教学的支架搭建和教学路径探究。
向阳桥小学李雅倩老师针对刘月老师执教的《我要的是葫芦》进行评课。她从“围绕思辨，搭建任务”“以读促思，以思促辨”“搭建支架，语言训练”“联系实际，创意表达”四大要点进行评议，从思辨性阅读和思辨性表达两个角度给老师们提供多样化阅读教学的思路。
向阳桥小学何老师、龙泉第五小学陈老师参与评课，分享此次教研活动中的心得体会，受益颇深。
秋·享
小作业大思考。研讨是一个永恒的话题，不能停下的是实践的脚步。实验小学代明娟老师作《大单元背景下结构化作业设计经验分享》专题讲座。代老师从作业设计的背景、路径、策略和案例四个方面进行了详细的分享，既有理念的指引，又有清晰的案例示范，让教师更加清晰作业设计的重要性。
秋·念
奋辑扬帆再出发。小学语文教研员晋桔老师以《拥抱新理念 实践新教学》为主题，对本次教研活动进行总结并对新学期语文教学工作进行布置。
晋老师首先带领老师们回顾基础教育改革的历程，从时下新课改理念的争议出发，提醒老师们要“拥抱新理念，不搞一刀切”。对于本次教研活动的开展，晋老师以“命题、破题、解题、课题”为关键词，梳理了本次教研活动从一个简单的命题走向研究深度的过程，希望通过聚焦新课标理念中的学习任务群研究、结构化教研活动设计和任务驱动式教研，为一线教师提供有价值的研究范式，促进全体教师共研共享。
通过本次教研活动，老师们对新课标下“思辨性阅读与表达”学习任务群有了进一步的认识。汝果欲学诗，工夫在诗外，对标新课标，开展任务群教学研究，让核心素养真正落地。（江蕾）
相约向阳桥小学,龙泉驿区二年级语文教师,共研“思辨”
