为了全面提升教师课堂教学质量，努力创建高效课堂，促进教师专业化发展。2023年9月26日下午，成都市双流区教育科学研究院附属学校承办了四川省、成都市名师谭文丽工作室校本教研研修会。
此次会议以“素养导向，学为中心”为主题，通过同课异构的交流方式，聚焦“素养导向”“学为中心”“教学评一致性”“校本教研”进行主题研讨，并邀请成都市教育科学研究院副院长，正高级讲师，教育部国培专家，四川省教学名师谭文丽老师莅临指导。
学校党支部书记、校长匡世国致辞。匡校长从“深耕教研、提升以学为中心的课堂质量”出发，介绍了学校的发展情况、教师团队、研修建构等方面工作。借助此次会议契机，表达了坚守教育初心，担负教育使命的责任目标，并对各位领导、专家、同仁的莅临致以最诚挚的欢迎。
成都市教育科学研究院谭文丽副院长作研修前讲话。谭副院长指出：在当今电子科技迅速发展的时代，要注重中国式现代化教育高质量发展。素养导向下的学为中心，本质是因材施教，即根据孩子们不同的特点来进行课堂的讲授，这就要求提高教师精准教学的能力，学会面向未来、加强自身的教学水平。
同课异构 各显其美
谭文丽名师工作室詹诺妍老师和双流区教科院附属学校蒋维维老师对《盘古开天地》一课进行同课异构的展示课。
成都市七中育才陆恒老师和双流区教科院附属学校徐秀兰老师对《黄金分割》一课进行同课异构的展示课。
石室联合中学彭海峰老师和双流区教科院附属学校蒋大川老师对《分子与原子》一课进行同课异构展示。
树德实验中学李子玉老师和双流区教科院附属学校王越老师对《Unit 4 I used to be afraid of the dark(Section B，reading)》一课进行同课异构展示。
专家指引 赋能成长
双流区教科院教师发展中心主任罗强全程参与了此次校本研修教研会。在评课环节，他指出：教师应聚焦课堂的核心目标，将恰当的活动用在课堂，充分激发学生的学习积极性，深度挖掘学生潜能。与此同时，教师还应学会逆向设计，在新课标背景下，做到教学评一致性，需要始于课标、归于课标。
活动最后，谭文丽副院长进行总结发言。她说：优秀的教师是从课堂中走出来的。学校要全面铺开有质量、有深度、有引领、有反思的校本研修。并提出两个观点：第一，个性化、个别化的教学是通过教学设计来逐步实现的，教师要明确教育对象的培养远景；第二，以学为中心，进行课程资源的调配，根据学习者的需求，组建、呈现课程资源，选择合适的教学方式，让学生成为学习的中心。在充分了解学情的基础上，进行环节、资源整合的设计，帮助学生实现自主、自律的学习。
教而不研则浅，研而不教则止。相信在专家们高屋建瓴的引领下，此次校本教研研修会必将引发教师们对新时代背景下素养导向、学为中心教学模式的新思考，帮助教师们去聚焦细节，找寻切口；明确目标，探究创新；扎实推进学校校本研修工作。（江蕾 通讯员 杨新宇 杨茹涵）
成都市双流区教育科学研究院附属学校,谭文丽工作室
