为引领教师加强理论素养和实践水平，2023年10月，双流区金桥红石幼儿园开展了一系列教研培训。
园本教研：观察儿童——以户外大循环为例
为转变教师单一的观察评价方式，将观察的视角回归儿童运动现场，进一步提升教师识别幼儿的运动水平，2023年10月12日，成都市双流区金桥红石幼儿园开展了《观察儿童——以户外大循环为例》教研活动。
通过本次教研，老师们在理论总结与亲身参与的活动过程中获得了直观感受，对观察又有了更深入的认识。接下来，金桥红石幼儿园将持续加强教师对儿童户外运动游戏的深度理解，提高教师开展户外运动游戏活动能力，促进专业化发展。
数学组：聚焦量的比较，解析核心经验
为深入研究数学核心经验，不断完善数学游戏的内容，创设能支持幼儿发展的数学游戏环境，使幼儿感受到数学游戏的趣味与奥秘，2023年10月11日中午，双流区金桥红石幼儿园数学组成员开展了以“聚焦量的比较，解析核心经验”为主题的教研活动。
通过本次教研，教师们对数学核心经验又有了深入的了解与提升，结合幼儿学习发展规律，细化教学目标，运用多种教学方法，调动幼儿积极性的同时，注重幼儿学习习惯的养成；让幼儿在探索、解决问题的过程中感受、体验数学的作用和乐趣，促进幼儿数学语言和数学思维的发展。
大班年级组：审于思，议于行
随着幼儿园课程改革的不断日新月异，课程审议成为了支持儿童深度学习的有力推手。为了帮助教师从课程审议中提升自身的专业技能，2023年9月25日中午，大班年级组长与全体大班组教师在教师餐厅开展了关于《小小中国娃》的课程中审议活动。
通过本次研讨活动，大家对课程审议有了更加深度的认知和理解，老师们也将以此为新的起点，带着对课程审议的新启发、新思考一路前行，向着提升课程质量深度进发。
中班年级组：团体研讨，共促成长
为了进一步提升班级教师对区域活动的指导能力，促进幼儿在区域活动中更好地游戏，2023年10月12日，双流区金桥红石幼儿园中班年级组以中三班班级幼儿区域情况为例进行培训。
通过本次培训活动，不仅帮助中三班老师提升了组织区域游戏的能力，同时也体现了组内骨干教师带动青年教师的能力。
老师们一次又一次的教研只为更靠近孩子的世界，寻找最自然的教育。当然，任何知识变成智慧，都需要经历一个“发酵”的过程，老师们的探索永不止步。（江蕾 通讯员 李莎）
加强教师素养,金桥红石幼儿园,以研促教
