2023年10月16日，以“劳动日课程——学校常态化落实劳动课程教学的实践探索”为主题的四川省中小学劳动教育教研活动在四川省教科院通过网络形式向全省直播。
此次活动由四川省教育科学研究院主办，成都市双流区棠湖小学承办，四川省教科院办公室副主任、劳动教育与综合实践活动课程教研员朱雪林老师主持活动，成都市双流区棠湖小学展示“整合育人的班级‘劳动日’课程”，副校长杨东宇作分享交流，劳动与综合实践教研组长马雯钰现场参会，全省21个市（州）劳动教育教研员、劳动骨干教师通过直播参会。
劳动课程展示
棠湖小学向全省中小学展示整合育人的班级“劳动日”课程——在“六进六会”沉浸式劳动教育课程体系下，棠湖小学每天按计划安排一个班在校内开展全天劳动实践。该班学生分成若干组，分别到学校的食堂、库房、电教室、绿化带、种植园、养殖场等处进行实践劳动。由食堂师傅、保安、保洁、图书管理员、电教员等教职员工担任劳动实践的指导教师。这是在真实场景的真实劳动任务下的学生完全浸泡式的常态化劳动教育活动，是整合了师资、场地、内容、时空，做到闭环评价的一门劳动教育课程。是以学生获得各种劳动体验，形成良好的技术素养，增益创新精神和实践能力为目标，强调动手与动脑相结合，以探究性、操作性为特征的一门劳动实践课程。
学生通过直接参与校园中的劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，激发劳动兴趣，基本形成劳动意识、树立正确劳动观念、形成必备劳动能力、养成良好劳动习惯，培育积极的劳动精神。为家庭劳动、社区劳动、自我服务、集体服务、公益服务奠定劳动知识和劳动技能。并以此促进学生德育、智育、体育、美育全面发展，培养学生非智力因素，提高心理健康、自我认知水平。
专家点评
四川省劳动教育与综合实践活动课程教研员朱雪林老师在教研活动中强调：通过双流区棠湖小学真实的劳动日课程，可以看到学生通过不同劳动点位的学习，接受了劳动观念劳动精神的教育，进行了真实的劳动实践体验，习得劳动技能，促进了学生劳动素养的提升，并能在此基础上，把学校学到的劳动精神、劳动观念、劳动技能带回家庭劳动，走进社区劳动。
课程分享交流
棠湖小学副校长杨东宇从“劳动日”课程实施背景、课程内容、具体实施、课程评价、课程价值和效果等方面分享了棠湖小学在整体构建全面实施劳动教育所作的一些探索。棠湖小学的“劳动日”课程在解决场地、师资、课时安排、内容规划等劳动教育难点中取得了很好的效果。对常态开展全面推动劳动教育，落实“双新”“双减”政策，探索课程育人实践育人模式等方面提供了很好的案例和样板。
活动总结
朱雪林老师在本次教研活动的总结中再次强调：棠湖小学的“劳动日”课程最大的亮点就是突出了生活性、系统性和规范性。通过劳动日课程把学校生活任务化、任务劳动课程化、劳动课程生活化，以“三化”把劳动教育融入生活，实现既有劳动又有教育。真正做到了课程资源整合、劳动实践教学场地整合、劳动师资整合、劳动课时整合。
朱雪林老师认为棠湖小学针对劳动课的特殊性，在“集中或分散安排课时”这一问题上做出了创新，突破了单一课时的禁锢。还做到了劳动课堂教学与课外劳动实践、劳动文化建设的整合，破解学校劳动教育现实困难，实现了劳动课程的教学常态化落地。棠湖小学的劳动日课程创新劳动教育教学组织形态，发展了学生劳动素养，提升了教师课程开发与课程实施的能力水平，为劳动教育的校内外同步、家校社协同奠定了坚实的基础。有条件的学校都可以推广“劳动日”课程。
本次教研活动为全省中小学常态化开展劳动教育提供了精准的思路与路径，对各中小学开展劳动教育具有巨大的指导意义和推动作用。劳动教育，具有巨大的育人价值，是教育改革的重点，也是难点，只要教师们始终保持教育人的热忱与真心，一定能促进实现新时代劳动教育的高质量发展。（孙林馨 通讯员 马雯钰 孟秦）
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