为了给幼儿提供更加丰富的环境创设与材料投放，班级的环境创设需要动态变化，以满足他们的日常发展与需求变化。2023年10月30日，成都市第五幼儿园温馨园保教主任黄晓琳组织全园教师进行了二次环创动态检查，为了让每个老师都得到不同程度的提升，本次活动由班级另一位老师进行讲解，并着重为大家展示在学期中班级环境的变化。
环境看评前，保教主任黄晓琳在会议室向各位老师讲解了二次看评环创的着重点，并提到各班应该对照之前环创看评基础有所改进，未完成、留白部分本次也应该有所完善。然后，老师们从中四班开始看评每个班级的环境布置和材料投放情况，各班负责讲解的老师分享自己班级的环境布置改动及材料投放情况的调整。
班级老师从区角布置、材料投放、种养殖区打造、品格主题呈现及生活环创打造等多方面介绍班级环创布置，让大家看到了温馨舒适、富有情境性、互动性极强的小班环创；看到了处处彰显了教师对幼儿的细心观察、紧跟幼儿的兴趣点、追随幼儿的学习脚步创设的中班班级环境创设；看到了通过环境促进幼儿的深度学习、自我能力提升的生活区布置、促进幼儿幼小衔接学习的大班环创。
最后，在会议室，保教主任黄晓琳组织大家一起分享自己在本次活动中的心得，老师们都谈到了在二次看评中各班所展现出的亮点，并根据本班的具体情况提出了新的想法。
保教主任黄晓琳老师也根据各位老师的发言及今日看评情况做出了总结，并提到老师们的环创要根据幼儿的变化而有所改动，希望在后期仍能够看到各班的环创在跟随班级活动不断进步，环境的优化更能优化班级幼儿的发展。
为了践行“环境育人、环境树人”这一基本理念，成都五幼温馨园将积极地挖掘各种教育资源，力求创设与教育相适宜的环境，发挥教育价值最大化。通过本次环创教研活动老师们认识到环境是能够和幼儿互动的，能够促进幼儿学习，能够促进幼儿身心健康。在班级环境创新方面，教师可以从问题本身、幼儿所需等方面进行班本化的创新。（孙林馨 通讯员 郑锦莉）
成都五幼温馨园,二次环创动态检查活动
