《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准的颁布标志核心素养引领教学时代的正式到来，而课堂教学是核心素养落地的最后一公里。促进学生主动学习的学习活动设计与实施是课堂转型的关键因素。为此，此次四川天府新区华阳小学新教师、青年骨干教师晒课活动聚焦“以学习活动的设计与实施落实核心素养”，以晒促研，共话学习方式转型的路径与策略。
谭博老师执教的人美版一年级上册《谁画的鱼最大》一课，课堂教学思路清晰，结构完整，生动有趣。整堂课以游戏闯关的方式进行，通过美丽的海底世界视频和不同的闯关游戏来吸引学生注意力，每一关带领学生了解鱼的身体结构、各种鱼的身体形状、颜色搭配、花纹设计，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，知道大小是在对比中产生的。学生们被形状各异、色彩斑斓的大鱼所吸引，争先恐后的比一比看《谁画的鱼最大》。课堂最后，谭老师还向所有同学发出倡议：保护环境，人人有责！本堂课不仅提高了学生对美术学习的兴趣，还培养了学生热爱自然的情感。
王晗老师执教的二年级《Module 5 Unit 2 I go home at 5》，以与主题相关的歌曲导入，创设轻松的学习氛围。在授课过程中，通过复习Sam的活动，唤起学生旧知，引出Lingling和Amy的活动及时间，采用整体感知、逐图讲解、图文解码、听音排序等方式，让学生理解、运用、迁移知识点，把知识融入生活中。整节课，学生参与度高，学习主体地位突出，课堂氛围活跃。
袁阳老师基于单元整体教学理念，以英语学习“课堂活动观”为指导思想，以“What、Where、Why、Can”为维度，循序开展教学。学生在“看、听、读、思、说、写”教学活动中梳理细节信息，总结出“Different animals have different habits”这一主题意义。课堂最后环节，袁老师还原真实生活场景，围绕“How to introduce an animal？”核心话题，让学生大胆开口Free Talk，并以Let’s write为落脚点检验同学们的学习效果。此项基于探究和学习延伸拓展的活动设计，让学生通过展开性描述对比进行知识的内化，进而巩固拓展，大大提升了学生整合信息能力和逻辑思维能力，以及口语表达及写作能力。
邓燕老师执教的《三人并脚跳绳》一课以童谣《跳皮筋》开始，学生跟随音乐一边唱着童谣，一边开始跳皮筋，并跟随音乐节奏进行小组位置轮换。通过游戏来导入课堂。课堂中两人配合摇绳进行递进式练习，先由两人左右摇摆绳一人练习前脚掌着地的配合，再到两人摇绳一人跳，发布闯关任务指导学生练习。最后比赛三人累计连跳个数总和。通过拓展训练3人尝试一边摇绳一边向前移动来突破本节课的难点，摇绳与跳绳人之间的配合。整堂课生动活泼，并融入民间传统体育项目，充满童趣。
李攀老师执教的“小篮球——行进间运球”，教学思路清晰，学生参与度高，从复习原地运球开始，整个课堂气氛活跃又井然有序。随后李老师采用提问的方式，引入本节课的重难点“向前运球行进，手应该接触球的哪个部分？”，同学们各抒己见，积极举手表达着自己的意见。李老师利用口哨加手势的“双信号”调动学生的听觉和视觉，强化学生养成在运球时保持观察的良好习惯。最后，李老师组织大家进行“老鹰抓小鸡”的游戏，检验学生实际运用所学技能的能力，学生们兴致勃勃，个个斗志昂扬，争先恐后地展现着自己的能力，整个球场充满着活力和欢笑。
从美术组、英语组、体育组各位老师的晒课中，我们看到华阳小学新青年骨干教师团队通过学生学习活动的精心设计和高效实施让学生的课堂学习方式得以转换。我们同时还看到，在教师的指导和引领下，学生在课堂上自主探究、深度思考的学习空间得以充分保证，而学生核心素养的获得就是在这样的课堂中不断浸润最终得以实现。相信华阳小学教师团队在落实核心素养，构建华小品质课堂的道路上定会笃定前行、行稳致远。（黄小林 通讯员 王晗 袁阳 谭博 邓燕 李攀）
华阳小学,品质课堂
