为促进幼儿园与小学的双向衔接，达成教育共识形成教育合力，同时在家园共育方面引导家长进一步明晰幼小衔接的重要性及科学的教养策略，做好孩子升入小学前的身心、生活、学习与社会准备。2023年11月22日，成都市郫都区唐昌镇幼儿园携手崇宁小学以及幼儿园大班幼儿家长开展了幼小衔接联合教研及家长学校活动，以聚家、园、校三方之力共促孩子做好入学准备。
联合教研 共话衔接
大班阶段，在做好四大准备的同时，重点衔接学习准备。联合教研中，首先，崇宁小学的王主任和杨老师向大家反馈了幼儿入学后的表现情况，为幼小衔接工作提供有效性依据。接着，大班的4位班长就现在在学习准备方面的实施方法进行介绍，大家围绕实施方法的有效性和存在的困惑进行交流。最后，大家共同梳理、提炼研讨成果，为后续持续做好学习准备提供指导。
家长学校 共促成长
家园协同是有效开展幼小衔接工作的基础。为了引导家长梳理正确的衔接观念，重视幼儿学习习惯的培养。崇宁小学杨徽菊老师以《做好衔接准备》为题和家长们进行了交流，杨老师向家长们介绍了幼儿园与小学的区别，并结合目前一年级学生在学习习惯上的问题给家长提出了相对应的家庭教育建议。
接着，唐昌镇幼儿园张灵芝主任以《巧衔接 乐成长》为题，向家长们介绍了幼儿园幼小衔接工作开展的措施和成效。此外，张主任还着重就幼儿学习习惯培养的实施路径给家长进行了分享，引导家长在衔接过程中不能只重视“技能”和“知识”的学习，更要重视良好学习习惯的养成。
这是一场多视角、多维度、全方位的对话，不仅推进了幼儿园和小学老师的学习研讨，也促进了家长们掌握科学的幼小衔接家庭教育方法，搭建了家校园三方交流与研讨的平台。唐昌镇幼儿园将以此为契机，继续积极探索家校园三方联动模式，形成教育合力，从而帮助幼儿从幼儿园到小学顺利过渡。
幼小衔接不是“单口相声”，亦不是“独角戏”，它是幼儿园、小学、家庭，甚至社会多方资源的共同奔赴，需要大家相向而行、同频共舞，让我们携手同行！（江蕾）
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