为帮助教师建立教学整体结构的意识，从整体上对知识结构形成多维关系的认识，使结构的构建与发展成为教师教学活动的操作主线，内化和提高教师教结构和用结构的理念和能力，2023年11月29日下午，成都市科华中路小学数学组举行了“用联系的眼光看结构化”主题研讨活动。
顾万波主任从新知与习题的联系、新知与前情的联系和新知与后续的联系三方面，借助丰富的教学片段，帮助教师们树立研究意识，体会深入分析教材内容，寻找教学内容联系对自身教学发展与学生发展的重要性。
顾主任提到，数学新知教学应当与该堂课的习题进行关联，教师应当有意识地调整教学内容的顺序，挖掘与当堂问题串逻辑类似或相反的习题，有层次地呈现，以教师对课时内容的结构化处理，帮助学生建立数学思维，促进学生知识的结构化。此外，教师还应当寻找本课知识与已学内容知识与思维上的联系，关注数学思维的培养。同时在讲授本课知识的同时，教师要帮助孩子埋下一粒思维的“种子”，注重当堂内容与后续知识的联系，以教师对课时间内容的结构化处理，加深学生对知识关联的理解。
最后，在“用联系的眼光看结构化”思维的影响下，青年教师们结合日常教学，与大家分享了自己发现的知识之间相互联系的教学片段。数学组的老师们对此展开积极探讨，让青年教师们对自己所教授的教学内容有了更深的理解。
教无涯，研无休。相信此次研讨活动会让老师们更加注重对教材的研究，用联系的眼光看待教学内容，用结构化的数学内容落实对学生结构化数学思维的培养，不断提升教学质量。（孙林馨 通讯员 杨睿 黄远梅）
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