每周四下午，是四川天府新区第七小学语文组教研的日子，2023年11月30日这天的教研活动，却因为泡桐树小学特级教师林媛的到来，有了不一样的色彩。
林媛老师，四川省特级教师，四川省教育学会小语学会会员，中国教育学会教育咨询师。曾在中国教育学会论坛作《学业评价与教师专业发展》专题报告，撰写文章在《四川教育》《湖北教育》等刊物发表，曾荣获成都市第九届青年教师阅读教学特等奖。
在教研会上，林媛老师为天府七小教师带来了《小学中段语文“三步两衔接”作业设计与实施》主题分享，整个讲座分享有理论、有案例、有总结，干货满满，为七小教师带来了更广阔更前沿的作业设计视野。同时与七小教师交流经验分享，赋能共促前行。
聚焦作业设计 探索有效路径
1、聚焦学情 梳理要素
林老师从时代需要，以目标为导向，分析了目前小学语文作业的现状情况：系统性、专业性不强；发展性、衔接性不足；指导性、实践性不够。据此提出两个方法：一、序列安排，梳理语文要素，按照内容到方法到能力的层级，逐级培养能力。二、瞻前顾后，将作业“三步两衔接”，按课前、课中、课后三步走，再设计衔接三个阶段。建立单元内课时作业目标之间的结构关系，通过每一课时作业的实施，确保单元作业目标的达成。
2、衔接内外 多线整合
针对小学语文作业的现状，林老师提出作业要以“生”为本，尊重学生的天性，设计跨学科作业，调动学生完成的兴趣。从学生的不同特点出发，设计多层次作业。从提高效率出发，设计课内外衔接作业。统一性作业与选择性作业相结合，独立完成与合作完成相结合。
3、评价指导 有的放矢
评价能够有效地反馈作业的有效性，在评价上，林老师提出了“多样化符号批改”“评语式作业批改”“一题多评”等创新设计，让七小教师深化明确作业评价的指向。
知无涯、学无尽。林媛老师的分享助力了七小语文教师的专业成长。教育的路上，七小教师将共同学习，探索、研修和成长。
交流经验分享 赋能共促前行
紧接着，天府七小教师与林媛老师和原青羊区研教员陈涛老师一起就有效作业、作文教学、分层教育进行交流和探讨。
探讨过程中，专家们或以教育理论，深入浅出，让七小教师对学生的心理特征有了更为准确深入的了解；或以具体案例为抓手，细致指导，让七小语文教研组的老师对具体的教学实践理解更上一层楼。
独行快，而众行远也。教研好比是无崖之海，知之愈明，行之愈笃，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。在名师的赋能下，在专家的引领下，七小教育沐光前行。（黄小林 通讯员 欧倩 庞忆兰）
名师赋能促成长,天府七小,语文组,“研”有所获
