为深入推进成都高新区中小学综合素质评价工作，总结学生综合素质评价的先进经验，挖掘典型、推广有效做法，成都高新区教育发展中心开展了2023年中小学学生综合素质评价典型案例征集评选。在评选活动中，成都高新区锦城小学积极参与，经资格审查、专家评审，所报送的学校典型案例和教师典型案例均获奖。
由李雪梅、江凌、刘翟、唐欢、查水莲五位老师申报的《“五悦”促“五育” 评价促成长——成都高新区锦城小学乐“J”城·小市民综合素质评价探索》学校综合素质评价典型案例荣获成都高新区一等奖。
由陈雨菡、蔡丽两位老师申报的《落实综合素质评价 助力班级管理改革——成都高新区锦城小学班级综合素质评价初探》教师综合素质评价典型案例荣获成都高新区二等奖。
在教育改革不断推进的今天，综合素质评价是落实立德树人根本任务的必然要求，是促进学生全面个性发展的重要举措，是推动学校育人方式变革的重要途径。
成都高新区锦城小学立足学校乐群教育理念，依托“悦心”“悦思”“悦动”“悦美”“悦劳”五大板块课程，以“五悦”促“五育”，顶层架构评价框架，积极探索学生综合素质评价。
学校融育人目标、评价内容、课程、评价内容和评价途径为一体构建了乐“J”城小市民评价实施框架。乐“J”城即代表锦城小学，锦城小学的每一位学生都是这座城市的小公民。
学校还积极探索多样化的评价主体、评价方式与评价途径。利用现代信息技术，让评价数据化，可视化。
教育从来都不是一蹴而就。乐“J”城·小市民评价是学校对教育管理改革的一种主动尝试和探索，未来，锦城小学也会继续朝着“五育融合”的方向努力，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，秉承“儿童是教育的唯一中心”的教育思想，不断优化、改进评价体系，激发更大的教育活力。（黄小林）
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