秋色迷人冷暖藏，翩翩密叶透霞光。12月6日下午，温江区踏水学校小学高段数学组结合本组研究主题——“‘学为中心’下小学高段数学课堂评价任务的设计与有效实施”，呈现了一场精彩的“三段式”课例研究展示。
展评活动开始，首先由胡成和彭霞老师进行课前陈述。胡老师从研究背景与主题的产生详细阐述了评价任务的重要性、高段数学中评价任务设计存在的问题以及应对策略。胡老师从教材解读方面解释了如何推动核心素养落地、如何深入渗透数学思想方法。紧接着彭老师从着眼课例聚焦主题、仍待解决的问题两方面论述了高段数学组是如何使评价任务设计指向目标，实现教-学-评一致；如何突出学生在学习、评价活动中的主体地位；如何让评价任务引发学生深度思考。
接着，江惠老师带来图形与几何的课例展示《平行四边形的面积》。江老师充分调动学生的学习兴趣，从踏水校园的“几何”世界出发，注重引导学生用数学的眼光观察世界，让学生感受数学来源于生活，数学就在我们身边；江老师从生活实际问题出发，注重学生动手能力的培养、注重学生用数学的语言表达世界。江老师在具体任务实施中，设计逐层递进，抓住重难点、指向目标，有效渗透“转化”思想，引领学生“会学、学会”，发展空间观念、推理能力、解决问题能力以及合作、实践能力。
课后，高段数学组迅速进行数据整理汇总并由姚瑶老师进行课后汇报。姚老师从基于课堂情况以及观察量表的分析、基于课堂我们新的发现与思考、我们的努力方向这三方面进行详细阐述。整节课学生参与度高，学习兴趣浓厚，学生学习目标达成度较高。
学者如禾如稻，不学者如蒿如草。在新课标的引领下，高段数学组将继续立足评价任务、读懂学生，努力创造“有营养”的评价方式，构建“有意思”的真学课堂。未来的日子里，小学高段数学组将继续协同作战，不断反思，以研究的眼光勇毅前行。（张红 通讯员 姚宇）
实践“教学评一致”,踏水学校,小学高段数学组,集体教研
