为进一步推进融合教育，努力探索一种既面向全体学生，又注重个体差异的融合教育课堂教学，成都师范附属小学特教团队在认真听取锦江区教科院和特教资源中心指导建议的基础上，召开班科会，分管行政刘校助明确了新学期特教工作的发展方向和目标要求，资源老师宋老师、王老师针对IEP细化和完善向科任老师们作了详细说明。
陶老师作为班主任和语文老师，介绍了特需儿童情况，并就三年级上册语文课本中《富饶的西沙群岛》一课作了普特融合教学设计的详细示范。陶老师结合自身实际教学经验谈到：“老师们要时常关注班级特需学生，调动该学生的不同感官，让特需学生主动融入课堂。”随后，各科老师纷纷就自己所教学科交流了IEP计划的详细内容，着重强调了其中对特需学生的教学目标与关注方式、计划。老师们用行动践行“接受、关爱、教育每一位特殊需求儿童，呵护每一位特殊需求孩子健康成长”。
融合教育并不只是个别的特需学生获益，更是所有学生和教师共成长的一种教育模式。本次班科联席教研活动的开展，让附小教师融合教育能力得到提升，也让附小融合教育工作向科学化、专业化再次迈进一步。附小每位老师将持续关注每一个孩子的成长，为促进每个孩子获得公平优质的教育不懈努力！（赖波 通讯员 宋思融）
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