班级心理委员是学校和学生之间进行信息沟通的桥梁和纽带，是学校心理健康教育工作的重要力量，能促进同伴之间的相互关爱和相互帮助。为了增强班级内朋辈支持力量，提升心理委员作为班级心理小卫士的工作能力，成都市龙泉驿区洪河小学积极推进心理委员队伍建立，在三至六年级，每班推选一名男生和女生担任心理委员，并开展心理委员培训和聘任仪式。通过这些活动有效促进心理委员力量的发挥。
“培”养班级心力量
心理老师刘建华用一段舒展身心的韵律操，带动同学们的精气神，营造良好的心理氛围。
心理委员跟其他班干部相比，具有特殊性。理解什么是心理健康，明确自己的角色以及需要具备的素质，都是做好心理委员工作的前提。在培训中，心理老师为大家普及了基本知识和理念，向同学们传达了心理委员的四种角色：“观察员”、“排雷兵”、老师的小助手以及同伴的支持者，还对每一项角色需要具体怎么做展开了详细地指导。
具体包括指导心理委员需要重点观察哪些对象，观察哪些方面以及在遇到异常情况时如何及时反应和处理等，以帮助心理委员明确工作的内容和方法。学校还建立了班级心理委员上报制度，定期填写《班级心理委员观察表》，上交心理健康中心，加强班级信息的掌握和搜集。
“委”以重任颁聘书
培训后，学校进行了心理委员聘任仪式。
心理健康中心何静主任，对心理委员们做了期望和寄语，在每个心理委员的心里埋下了关于责任的种子，期待他们幼芽萌发，茁壮成长，用向上、向善、向美的心感染更多身边的小伙伴！
让心理委员与同学们爱心相伴，暖心同行，播撒阳光，共同守护心灵的温暖，奔向期待的远方！（李林）
发挥朋辈“心”力量,洪河小学,暖心小天使
