随着《义务教育课程方案（2022年版）》的全面实施，跨学科主题研究已经成为新一轮课程改革的风向标。作为“央馆人工智能课程”金牛区试点校之一，茶小聚焦人工智能时代的跨学科主题学习，探索人工智能在教师的“教”与学生的“学”中的深度运用，创新学校品质教研的特色发展之路。
在金牛区教科院的指导下，区人工智能教师社团与茶小教育集团主题工作室联合开展基于课标的跨学科主题教学实践专题研究。这次研究是跨学科主题学习正式进入课标后的一次先锋探索，旨在探寻跨学科学习课堂，推动教学方式变革。
基于此，2023年11月13日，成都市茶店子小学校北区举办了一场围绕“人工智能时代的跨学科主题学习”的金牛区教研活动。活动中，成都市信息科技教研员艾奉平老师、张兆迪博士、金牛区信息科技教研员李瑾、金牛区科学教研员刘姝亲临现场，同时还有金牛区全体信息科技教师、金牛区人工智能教师社团教师以及茶小教育集团主题工作室教师参与其中。
主题交流，实践探索
茶小教育集团主题工作室陈波老师以《跨学科主题学习的实践与探索》为题，从以下五个方面阐述了对跨学科主题学习的实践与探索：挖掘初态，回归本真——跨学科主题学习的初心之旅；交融边界，释放潜能——跨学科主题学习的创新之路；超越分科，走向综合——跨学科主题学习的时代之需；破茧成蝶，探索新境——跨学科主题学习的魅力之旅；聚力共生，创新未来——跨学科主题学习的未来之境。
课例展示，信科融合
成都市茶店子小学校科学教师张琳钰老师和成都市兴盛小学校信息科技教师杨文蝶老师，秉承新课标理念，基于茶韵创客校本课程，展示了同一主题、同一学生、不同学科的跨学科主题式学习课例。
张琳钰老师的《水鸟蹁跹，清澈蓉城》科学课例展示
杨文蝶老师的《水好了 鸟来了》信息科技课例展示
交流讨论，激荡火花
现场教师围绕“人工智能时代的跨学科主题学习”进行了热烈的交流，对两节课展开了积极的讨论。现场教师们纷纷表达了自己的看法和实践经验，在人工智能时代，跨学科主题学习具有重要意义。教师可以利用人工智能技术，更好地整合不同学科的知识和技能，设计出更加有深度和广度的跨学科主题学习课程，助力学生获得更加丰富、多样化和个性化的学习体验，掌握不同学科的知识和技能，提高综合素质。
专家点评，引领提升
金牛区科学教研员刘姝老师点评。信息技术赋予科学教育更新的技术手段，帮助学生更真实地理解和解决问题。人工智能在自动化实验、数据分析和处理、个性化教学、评估和反馈、虚拟实验等方面会带给科学教育更多变革。
成都市信息科技教研员艾奉平老师点评。艾老师对两节课进行了分析和评价，并结合STEAM理念对学科融合教学提出了建议，进一步指出了今后研修的方向。
成都市教科院张兆迪博士点评。张博士分享了对于人工智能的理解，讲解了人工智能与技术的区别，拓展交流了人工智能在教育教学方面的应用。
金牛区信息科技教研员李瑾老师对本次教研活动进行总结。李老师肯定了本次教研开展的效果，对未来人工智能教育提出了更高的要求。在“双减政策”“2022新课标”的指引下，希望信息科技教师不断探寻人工智能时代下新的教学方式，深耕更高效的品质课堂，期待未来金牛教育在人工智能跨学科方面的更多可能。
紧跟时代，展望未来
本次研修活动，是区域内共建研修生态环境的又一次全新探索，在这个环境中，区域教师共享资源、相互合作、共同实践、共同生长，创生出人工智能时代下跨学科主题教学研究发展新样态。在未来，学校将结合敬人理念下的茶小创客教育校本读本，开展更多以“人与自然和谐共生”为教育导向的跨学科主题式教学研修，建立更广泛的合作网络，开展联合教研与交流活动，促进新课标落地，实现人工智能为人服务。立足当下，积极探索人工智能的实践运用，展望其在未来教育领域的广阔前景！（魏雅莉）
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