为了更好地发展欠发达地区县域教育，让教育综合改善项目落地。12月11日，四川天府新区第七小学（以下简称：七小）迎来了湖光-山桥计划巫溪县优秀项目教师研学团队共12人到校进行为期4天的跟岗研修，深度了解七小“有趣有料”的每一天。
根据老师们的需求问卷，七小精准设计了课程组合，规划了学校发展、学科教学、班级管理、德育管理、教科研等方面的主题分享。通过沉浸式的学习、讨论切实引发老师们新思考，促进交流成果返校落地。
走进七小 沉浸体验
观摩课堂
数学组周科老师结合新课标的教学要求和学业要求，设计了一堂环环相扣、思路清晰、针对性强的《解密：多边形面积公式》，让学生学有所获，于日常学习中，不断培养学生的数学眼光和数学思维。
评课议课
在观课、议课环节，跟岗老师和七小数学组老师们从教学设计、师生互动等方面进行了充分的交流和探讨，给出了一些建设性的意见和建议，在互学共进中协同进步，不断成长。
参观校园
嘉宾们在周科老师的引领下参观了七彩照片墙、柒晓馆、柒小池、柒晓屋、柒晓吧、七小银行、财经博悟园等特色场域，一同走过一幅幅承载七小文化的“画卷”。
同时在“导游”详细介绍下，来宾们对七小课程文化有了更深地理解，对七小校园建设的统筹规划和细节打造给予了高度肯定，纷纷为七小的蓬勃发展点赞。
助力成长 教研分享
数学组教研组长章姣老师以《细“数”往昔“学”究未来》为主题，分享了七小数学教师的组成、教研方式、课标解读以及获得的一些教学成果，同时也对数学组的未来发展进行了深度思考，对数学组发展提出了新的展望和要求。
数学组的章姣、冷雪宁和杨和柳三位老师，以《当新课标遇上“老”教材》为主题，在关联、对比、思考中，对六下《比例》单元进行整体解读并重整课时设计，在新课程标准的引领下灵活使用现行“老”教材，助力学生核心素养的培养。
何沐恩老师以《基于学习路径分析的小学数学教材解读》为题，为大家分享了教学解读如何应用于实践。他以北师大版本教材三年级下册第五单元内容《面积》为例，进行了深入解析，提出教材解读应以终为始，注重目标的具体化，为教学提供了一种新的分析解读设计思路。
来访老师在听完所有的分享后，既表达了自己想法和收获，又肯定了七小全体老师，称赞七小的老师是真教研、真落实、深挖掘。除此之外，也提出了一些自己的疑问和见解，双方彼此交流意见，不断碰撞出思维的火花。
最后，七小朱娅君校长对一行前来交流的老师表示衷心的欢迎，与前来交流的老师分享了学校的办学理念，同时也对七小人提出更高的要求。
跟岗学习 深度交流
学科跟岗
来访老师们跟岗进班，亲身参与到七小的日常教育教学中，课堂教学、午餐管理、课间时光等沉浸式体验了七小娃一天的学习生活，更加深入了解到七小的文化理念和运转形式，感受到七小的蓬勃发展。
助力成长 圆桌会谈
七小教师代表陈秋蓓、郑璇等老师与来访嘉宾们开展了圆桌育人会谈，结合参会教师的好奇点展开了充分交流，从天府七小的育人理念、管理制度、评价机制和教学模式等多方面进行了一一解答，分享了一些细节处的巧妙处理方式，帮助参会教师更加深入地了解七小。
开放共享 助力成长
班会活动
杨和柳老师通过主题班会课为大家普及了有关情绪的心理健康知识。情绪是一股神奇的力量影响着我们的生活且情绪本身无好坏之分；结合小学阶段学生的年龄特征，以“扎气球”“情景剧”“读成语小故事”等活动让学生体会情绪管理的重要性；在小组活动环节中，学生们积极参与互动，现场气氛热烈。
通过《和情绪小怪兽“过过招”》心理健康班会课，学生们深刻地认识到稳定情绪的重要性，学会了舒缓情绪多种方法，以及如何做情绪的主人，也在心灵中播下了一颗健康积极、乐观向上的种子。
主题分享
刘迎梅老师以《儿童城市里的劳动教育》为主题分享了七小劳动教育的共识、劳动课程规划、以及如何依据课标开发适合不同学段的特色劳动项目。谈到劳动教育不论是劳动还是劳动教育、劳动课程都要体现育人性，以发展学生的劳动素养为目标，提高学生的综合能力。
品牌建设 文化营造
朱娅君校长进行了《学校品牌建设与育人文化营造》主题发言，朱校从“学校品牌建设和育人文化营造重要吗？”、“学校品牌建设和育人文化营造之间有什么关系？”两个问题为切入口，结合多年兴办多所不同类型学校的工作经历，与大家分享了如何根据不同学校历史背景、社会环境、现有资源去发现特色、打造特色、发展特色，做好育人文化的营造。
育人文化不仅是外在的校园硬件建设，更有无形的育人课程、育人氛围、家校关系建立、区域之间的链接。朱校长还提到了“Education with Children与儿童共创”教育哲学，分享了“一件雨衣”“LOGO设计”“儿童城市系列自生性项目课程”等发生在学生之间真实的成长故事，不仅传递出七小品牌建设的理念，也向大家展示出七小育人文化氛围打造的成果。
课程引领 评价赋能
黄强副书记以《课程引领 评价赋能》为题进行了专题分享，介绍了学校整体情况和课程发展现状，从天府七小的课程观、课程设计、研发和实施管理等方面进行了宏观阐述，勾勒出七小的整体发展蓝图。
黄书记以“评价赋能”为支点将学校的积分评价体系进行了详实汇报，深度解析了评价体系的设计意图、运行逻辑和数据应用，有国家层面的引领，也凸显出学生发展的需求，从而在理论上“长”出完整了评价课程，在实践中形成了完整的评价闭环。
七彩德育 整合育人
方昱昕副主任以《七彩德育全域整合 儿童城市全景育人》为主题，全面分享了天府七小德育工作。方主任强调，“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”是七小整合育人的六个主要方面，并一一展开了详细阐述，通过具体案例的分享，将德育工作的落实进行了深入浅出的讲解。
教育科研 交流共长
教育科研主题分享
周科老师与到访教师以“教育科研”为主题进行了交流，从“七小科研历程”“七小科研管理”“七小课题研究”三个方面展开了分享，首先回顾了学校科研从无到有的发展历程，展示出七小科研兴校的办校理念。
然后详细介绍了七小科研方面高效的组织方式，强调学校科研工作应化繁为简，提高效率；最后提到了课题结题报告攥写的实用技巧、避坑指南等，为参会老师们在课题研究方面提供助力。
天府七小一直高度重视家庭教育建设，在家校沟通、家校合作共建等方面积极探索，多角度多维度构建家校平台，以“护航生命、奠基幸福”为使命，致力完善家庭教育内容，陪伴孩子健康成长。李贞老师以“同心共育 合力致远”为主题，为大家分享天府七小家长学校的建设与运行。
杨行老师以《暖一座“心”房，“育”一段成长》为主题进行了分享，首先介绍天府七小心理健康工作的四大板块，心理健康制度，心理健康队伍，心理健康课程，心理健康预警与干预。随后说到了体验心理健康活动课内容，从中感受心理健康课的授课过程并思考。最后杨老师就“如何设计一个好的心理课，如何上好一堂心理课”分享了自己的设计模式及实施方式，为参会教师送上满满的干货。
七小每学期由教研组根据教学中的疑难问题、教学热点问题来确定研讨主题，开展的主题式教研活动。
确定研讨主题后，年级组集体磨课研讨，发挥年级组力量打磨一堂课，并进行校级展示，展示后再进行主题式研讨，围绕教学主问题，探讨更为有效的教学方法与途径。
在活动中，老师们会充分发挥各年级的备课组长和骨干教师的引领作用，营造浓厚的教研气氛，通过“学、研、评、改”系列活动（学，即专题定向学习；研，即专题定向研讨，评，即结合学习体会，进行课堂教学评议；改，即在互相交流取经的基础上进一步改进完善），使教师在活动中成长，提升课堂教学能力。
众人拾柴火焰高，齐聚一堂智慧广。每一次来访交流，都是教育火花的碰撞，都是教育智慧的交互，亦是一次自我提升的过程。我们愿与教育同仁们成果共享，携手共进，共赴未来。（黄小林 通讯员 周 科）
天府新区第七小学
