为进一步推动成都市第三批中小学（幼儿园）教师发展基地学校（幼儿园）高质量发展建设，充分发挥市级基地园在教学改革实践的示范引领作用，2023年12月12日-14日，成都市第一幼儿园开启了为期3天的基地校开放周活动。本次开放周活动由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院、成都市锦江区教育局主办，成都市锦江区教育科学研究院、成都市第一幼儿园承办，主题为“以养为主，自然而育——向上生长与向下扎根的生活养育课程”，并通过成都市中小学教师继续教育网、师培通向全市进行同步直播，共辐射来线上线下3000余人次，共享幼儿园课程盛宴。
重庆师范大学教育科学学院副院长魏勇刚教授，四川省教育科学研究院教育科研管理所副所长杨贤科，成都市教育科学研究院副院长谭文丽，锦江区教育局副局长杨岚、学前教育科负责人付璺慧，四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任万中，锦江区教育科学研究院学前教育研究室教研员向艳，锦江区教育科学研究院教师发展研究所教研员廖浩然等专家领导出席本次活动。
参会的还有成都市司茜名园长工作室教师代表、基地校教师代表以及锦江区各幼儿园教师代表，共计120余人。同时全市幼儿园教师3000余人次参与线上活动。
领导致辞，赋能教师启航
活动伊始，杨岚副局长强调，锦江区一直致力于打造高质量的幼儿教育体系，为了更好地推动区域幼儿教育的高质量发展，借鉴学习先进的幼儿教育经验是促使幼儿教育体系不断进步的关键一环。她认为一幼对生活养育课程的深耕深研之路，是一条顺应时代发展、勇担历史使命的道路。她希望一幼一如既往地坚持初心，以生活养育课程为依托，继续办高质量的学前教育，做好一方榜样。
谭文丽副院长在致辞中指出，强国必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。成都市第一幼儿园基于多年托幼一体化教育实践，已逐步探索出“回归生活”价值取向下的生活养育课程体系，非常值得广大教师学习借鉴。同时她勉励全体教师要更新理念、创新思维，积极推动成都教育的新发展。
篇章一：聚焦课程建设 引领质量提升
课程是幼儿园高质量发展的核心，也是幼儿园的灵魂。课程建设则是确保幼儿园保育教育高质量发展的关键环节。是以，深入学习课程建设的理论与实践，成为提升幼儿园教育质量的迫切需求。
重庆师范大学教授魏勇刚带来《幼儿园课程建设的实践逻辑》专题讲座
以《幼儿园生活养育课程建设22年》为题，成都市第一幼儿园党支部书记、园长司茜从课题推动、建设成果、课程文化三个方面为大家介绍了一幼生活养育课程22年的探索历程，使得一幼课程得到不断更新和实践深化，逐步形成“回归生活”价值取向的生活养育课程。这正是一幼二十二年来对教育探索的执着和对每一位幼儿成长关怀最有力的彰显。
参观成都一幼园所环境
老师们集中聆听一幼小、中、大班老师分享班级环境的创设理念和精心设计
篇章二：关注游戏探讨 助推深度学习
游戏是幼儿园课程的重要内容，是课程实施的重要手段，也是课程的重要资源，充满游戏精神更是幼儿园课程追求的理想状态。
13日上午，参加本次线下活动的教师代表分组走进一幼中班，了解一幼孩子们在“6164自由行”（学习性区域游戏）中的真实样态。参观结束后，一幼教养副主任蒋世新从顶层定位、创设维度、活动组织、策略体系四个方面做一幼“6164自由行”的体系分享，向大家详细介绍“6164自由行”的理论依据、实践探索与效果样态。一幼科研负责人冷田甜以区级小专题一等奖《儿童视角下幼儿园科学区材料投放策略——基于马赛克方法的实践探索》为例，分享用马赛克方法来探讨“6164自由行”中科学区材料的投放，冷老师强调科学区材料投放既要基于科学的理论指引，又要注重“儿童本位”，倾听儿童的想法。
最后，四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任万中对一幼的“6164自由行”给予高度肯定，同时强调需深化在年级和班级计划上的差异与价值定位，呼吁在科学伦理上做进一步研究，使“6164自由行”更富深度和科学伦理基础。
13日下午，基地校教师代表们齐聚一幼“爆炸游戏”现场，近距离感受一幼创造性游戏的魅力。参观结束后，一幼教养主任李瑶以《揭秘让孩子开心到“爆炸”的爆炸游戏》为主题，从发展历程、价值定位、游戏设计、实践样态四个方面介绍了爆炸游戏为什么“爆炸”的缘由。之后，锦江区教育科学研究院学前教育研究室教研员向艳对“爆炸游戏”作点评。向老师欣喜于在一幼爆炸游戏中，看到了儿童深度学习的状态，这是一种思维碰撞、持续探究和热情投入的表现，同时也向参会老师们强调在创造性游戏中还需明确理清的两点，一是游戏计划的价值和游戏价值的关联性，二是充分认识到游戏后记录反思的价值。
篇章三：紧扣课题研究 指引专业发展
课题研究是提升教师专业素养，推动教师发展的重要途径。
14日上午，一幼以现场观摩大班综合活动《坐地铁》为引，围绕“幼小衔接”主题，聚焦成都市第一幼儿园与成都师范附属小学的现场教研和一幼省级课题的阶段性成果，帮助老师们认识到，幼儿园在幼小衔接工作中理论研究探讨和实践活动的科学、真实样态。
在现场教研活动中，一幼与附小的老师们就《坐地铁》活动是否纳入幼小衔接课程及对本活动后续设计的建议展开了现场研讨。
一幼冷田甜、史钰老师就省级课题《幼小衔接视角下入学准备的家园校共育策略研究》向大家分享阶段性成果。
四川省教育科学研究院教育科研管理所副所长杨贤科一方面高度肯定了一幼开放周活动关于省级课题阶段成果交流专场，认为这是一个很好的机会让老师们去共审、共探、共享幼小衔接课程；另一方面也向线上、线下参会的老师们分享幼小衔接课程科学的衔接方向，一是目标衔接，衔接的是维度而非水平；二是内容衔接，内容要贴近儿童的生活经验；三是方式衔接，幼儿园以游戏为主，小学以活动为主；四是教师资源的衔接，幼儿园教师与小学教师要保持密切的联系和沟通，了解彼此的教育理念、教学方法和评价方式，为幼小衔接提供更好的师资保障。
14日下午，基地校教师代表们分组走进一幼集团东升、逸景、卓锦、海棠四个园区观摩园区环境和专题分享，实地感受一幼集团“生活养育”课程理念在各个园区和而不同、各美其美的样态。此外，一幼各园区也特邀四川师范大学教育科学学院副教授魏卿来到逸景园区，四川省教育科学研究院教育科研管理所副所长杨贤科、锦江区教科院教育理论研究教研员田燕来到卓锦园区，四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任万中来到东升园区，成都市教育科学研究院教研员马波来到海棠园区，对各园区的教育发展和教学改革提出有针对性的建议和意见。
本次开放周活动不仅是初冬美好的遇见，更是一场关于幼儿园课程提质的共探共享。相信为期三天的开放周活动，不仅是一幼，还有基地校教师代表都能在幼儿园课程上有所收获。同时大家相信，一幼的孩子们在向下扎根中向上生长，变得更加坚强有力，保持蓬勃生机和旺盛活力。今后，一幼的老师们也将继续在专家和领导的关怀和引领下，躬耕教坛，凝心聚气，推动一幼课程高质量发展！（江蕾 通讯员 李瑶）
成都一幼
