积木建构游戏中具有丰富的数学价值，可以提升幼儿的数学空间感、给予幼儿更多数学探索和学习机会、提升幼儿问题解决和表达交流能力。为进一步促进组员教师们在积木建构游戏中数学支持策略的专业化发展，成都市双流区学前教育教研联组（游戏组）于2023年12月21日上午，在成都市双流区黄甲幼儿园开展了以“在积木建构游戏中促进幼儿早期数学能力发展的指导策略实践研究——以中班积木建构游戏为例”为主题的研讨活动。
成都市双流区教育科学研究院学前研究室教研员杨晓利，成都市双流区学前教育教研联组（游戏组）副组长、双流区实验第一幼儿园园长何滟溶，双流区黄甲幼儿园副园长陈燕，双流区游戏联组的25名成员及黄甲幼儿园游戏项目组的老师们共同参加了此次活动。
体验式教研
本次教研活动在黄甲幼儿园保教主任段丹老师的主持下拉开了序幕。段丹老师带领黄甲幼儿园游戏项目组的老师们为大家带来了别开生面的体验式教研《指导策略头脑风暴》。最后，在激烈的比拼下，第三组的参研老师们获得了“最佳小组”的荣誉！
现场观摩
在体验式教研活动之后，游戏联组成员们一同观摩了黄蕊老师和王霞老师共同组织的中班主题积木建构游戏《我的家乡——黄甲》。
案例分享
黄甲幼儿园游戏项目组苏媚老师带来了《“研”建构游戏，“悟”指导策略》的案例分享。
专题分享
黄甲幼儿园保教主任段丹老师进行了《借力项目园本研修，助推指导策略提升》的专题分享。
分组讨论
区级游戏联组第一组
区级游戏联组第二组
区级游戏联组第三组
专家点评
双流区游戏教研联组副组长、实验第一幼儿园园长何滟溶就本次活动进行总结，对教研现场准备、专题分享理论进行了充分肯定。同时也鼓励参研教师们进行同伴互助和同伴评价，为“如何组织一场互动强的体验式教研活动？”提供了很好建议：问答模式的多样性、采取加减积分的模式、融合抢答和小组内轮流回答的方式等。
双流区教育科学研究院学前研究室教研员杨晓利进行专业点评，用“教育有温度、研究有深度、教研有效度、现场有准备”四个感受充分肯定了此次活动，同时对于“资源的共享性、观察与评价的针对性、材料的便捷性、计划的灵活性”等方面提出了宝贵的建议。
以研促思、研学共进、行稳致远，本次区级教研联组活动，在助推区级游戏教研联组教师指导策略提升的同时，也为黄幼善美教师团队搭建了一个“追光而遇、沐光而行、逐光而行、行将致远”的平台。在今后的日子里，黄幼教师团队将深耕以“按需自主、多向发展、多元分层”的项目式园本研修新途经，让组员们在“对标、按需、自主、扬长”的路径中创新项目研修，找到驱动性问题，回归积木建构游戏活动现场，探寻更优质指导策略，促进园本研修活动问题解决实效性，进一步提升项目式园本研修活动高效性与科学性，支架善美教师专业成长，切实提高幼儿在积木建构游戏中数学能力发展，以行动对接思考，借思考助推行动不断挖掘积木建构活动的价值，用专业支撑起善美萌娃们的幸福童年，最终培养出一批批“心阳光、知善察、行自主”的善美萌娃。（江蕾 通讯员 张霭竹）
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