如何才能解决家长的幼小衔接焦虑问题？面对老师的思考和困惑，2023年12月25日下午，成都市双流区机关第一幼儿园邀请了棠湖小学（南区）行政团队及骨干老师走进双流区机关第一幼儿园，共同开展了“双向共研 交流探索”联合教研活动。通过看“校园环境”、观“幼儿运动游戏”、研“自然衔接”，促进双方的深度了解，共话园校之间的双向衔接和沟通，让幼小的衔接有深度，更有力度。
环境育人在于润物细无声，环境的变化是幼小衔接的真实情景，为此老师们抓住“环境”的核心价值，在保教副主任何丽娟的带领下，走进园所、观摩环境、聆听师幼对话，以“一墙一景皆探索，一角一落皆教育”的主题，分享了儿童视角的环境创设。
幼小衔接在身心方面的准备及适应是必不可少的。在观摩双流区机关一幼联合运动游戏的过程中，棠湖小学（南区）的老师们深入了解到幼儿园对于幼儿身心健康发展的重视，看到了丰富的体育活动、运动游戏等。不仅能让幼儿喜欢运动、身体协调，且能促进幼儿社会交往能力的发展，具有较大的积极作用。
双流区机关第一幼儿园保教办何老师及棠湖小学（南区）黄老师分别从“身心、生活、社会、学习”四大方面介绍了各自学校的实际做法，加深了校园之间的了解，达成了幼儿园、小学双方要进一步完善幼小衔接长效机制的共识，更为探索幼小科学衔接联动教研方向提供了新的思路。
从儿童立场出发，搭建快乐成长的阶梯。幼儿园与小学的老师们围绕“小学与幼儿园最大的不同”“如何进行扎实有效的幼小衔接”等问题进行了相互的碰撞。
幼小双方的努力一定会为幼小之间的联合，课程与课程之间的衔接，带来更大助力和着力点。相信在今后的幼小衔接工作中，双流区机关一幼会不忘初心持续完善幼小衔接机制，共同为幼儿的健康、快乐、自信成长助力，为幼儿的衔接有度做最有力的后盾。（江蕾）
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