“培养什么人、怎样培养人”是教育的根本问题。为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》工作部署，推进学校综合素质评价工作扎实深入开展，近日，成都市校（园）长发展基地校“精品课程”暨成都市东城根街小学第八届教学节、第二届学科素养测评“嘉年华”研讨会拉开帷幕。本次会议主题为“以评价方式变革撬动课程综合育人”。
成都市教科院学术委员会常务副主任、大数据与监测评估所所长小学语文和书法教研员罗良建，成都市青羊区教育局党组成员、副局长陈杰，成都市青羊区教育局党组成员、区教育考试中心主任张勇，成都市青羊区教育科学研究院副院长、“成都未来教育家”联盟科研部部长叶剑参与此次活动。参加本次会议的还有四川省赖晗梅卓越校长工作室成员、青羊区学校教师代表、九九提质联盟下教师代表们。
主持人：东城根街小学教学主任杜静
第一单元：前沿视野
东城根街小学党总支书记、东小教育集团总校长赖晗梅致欢迎辞。赖晗梅书记从东城根街小学依托教学节将教育概念转化为具体实践链的九年历程谈起，介绍了学校生长于教学节中的“思维课堂”。赖晗梅书记向教育同仁们分享该校由真·好评价全程跟进、学业检测数据跟进两大板块组成的，涵盖过程性评价、结果性评价、表现性评价、发展性评价四种评价方式的学生综合素质发展评价体系。
青羊区教育局副局长陈杰从国家教育评价的历程谈起，分享了青羊区在国家育人要求背景下构建“评价新模态”的具体策略。陈杰副局长赞扬东城跟街小学自2016年起举办的历年嘉年华情况，赞扬该校以学习者、实践者的姿态不断擦亮教育本真、触碰教育真谛，为学校的高质量发展提供养分、为青羊的高质量教育提供优质样本。陈杰副局长希望更多学校能以东城根街小学为榜样，成为学习型、研究型组织，实现青羊教育的高质量发展！
第二单元：主题报告
成都市教科院学术委员会常务副主任、大数据与监测评估所所长、小学语文和书法教研员罗良建以《指向素养的评价：为何与何为》为题做了主题报告。
“成都未来教育家”联盟科研部部长、青羊区教科院副院长叶剑做了《评价的底层逻辑》的分享。
第三单元：学校实践
东城根街小学张英副校长以《以评价方式变革撬动课程综合育人》进行分享。张英副校长从素养立意的框架设计、科学精准的评价策略、多维多元的评价方式、综合全面的评价内容四个方面分享了东城根街小学以评价方式变革作为切入点的、实现课程综合育人的路径。张英副校长结合嘉年华的设计与实施，细致解读了东城根街小学达成综合全面的评价内容、追求科学精准的评价策略、多维多元的评价方式的具体实践。
数学把关老师王霄和三年级八班的孩子共同呈现课堂：《2024年，“历”来了！》。
数学备课组长苏思舟老师以《教、学、评一致，实现素养落地》为题，站在数学学科本位的视角，链接王霄老师和三年级八班孩子共同呈现的课堂与本次嘉年华五年级学科素养嘉年华达成教学评一致的设计与实践。
美术备课组长李博文老师则做了《跨学科素养测评探索——以美术为例》的分享。
东城根街小学德育主管王晓燕以《基于“真好币”的校园微社会建构》为题，介绍了该建构校园微社会的设想和“真好币”的评价设计思路。王晓燕主任从儿童立场、学生自治、社会性学习和经济素养分享了建构校园微社会的出发点；从设计依据、设计理念、设计框架解读了“真好币”评价设计思路。
青羊区教育局党组成员、教育考试中心主任张勇高度赞扬东城根街小学能以评价作为教育改革作为切入点，是有勇气、有智慧、有担当、有格局、有境界的突破尝试！张勇主任肯定东城根街小学今天所呈现的评价改革是可依可据的，是服务于教学与学习的，是达成了教学评一体化的，在朝着以德为先，面向全体、全面发展、知行合一的国家标准前行，在坚定地培养社会主义建设者和接班人。张勇主任指导教师们要将评价作为一种指导工具，要从为评而教转变为为教而评，让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望！
体验场
学习了场内的前沿视野，与会嘉宾们前往操场，与孩子们一起参加、嘉年华测评与真好币的心愿兑换……
第一单元：嘉年华学科素养测评
第二单元：真好币跳蚤兑换市场
一元初始，万象更新，东城根街小学行而不辍，未来可期……（赖波 通讯员 陈畅）
东城跟街小学,成都市校（园）长发展基地校“精品课程”
