为进一步加强学校心理健康教育工作，帮助教师掌握更多的“心育”技能，助力学生健康成长，2024春季开学之际，成都市温江区特殊教育学校开展了2023-2024学年度下期教师心理健康专题培训，旨在培养一支高素质的心理健康教育师资队伍，创设良好的“心育”氛围。
会议伊始，学校专职副书记徐小娟首先传达了“成都市中小学心理健康教育专题培训视频会”精神。
从“心”出发，温暖相伴。开学季来临，许多学生会面临生活节律问题、学业焦虑问题、社交适应问题……开学第一周，为引导学生逐步适应假期到开学的过渡期，老师们要注重内外发力，让学生们平稳过渡，并要及时发现、准确评估、科学干预。老师的关怀和鼓励是改变的最佳催化剂，全体教师需齐心协力，做到积极关注、温暖守护。
紧接着，徐小娟副书记对《开学初个性化的家庭教育指导》培训内容进行了分享，强调个性化的家庭教育指导要做到：指导定位要准确、明确，做好当下，提前准备；二是指导内容要聚焦、到位，根据孩子情况做个性化调整；三是指导方式要多样、有效，通过各种途径、方式、形式进行家庭教育指导，提升家校共育能力。
最后，徐小娟副书记以《学生心理危机识别与干预》为主题，从心理危机的定义、心理危机的类型、心理危机的信号、如何帮助度过危机、面对危机事件时的紧急反应等方面作分享，特别强调老师们要在点滴中发现可能出现的心理危机信号，如睡眠障碍、精神状态差，有自残、自伤的念头和行为、注意力难以集中等，及时发现、及时沟通、及时引导。一旦发生危机事件，不要害怕，不要慌乱，牢记紧急反应“六步法”，注意事后安抚。
“种树者必培其根，种德者必养其心”。此次专题培训不仅提高了全体教职工心理教育工作的意识，也提高了应对心理危机事件的处置能力。每一个孩子都需要教育的关注、呵护，温江特校将持续践行心育引路，助力特殊学生健康成长！（黄小林 通讯员 刘育）
温江区特殊教育学校,拥抱新学期,逐梦“心”方向
