崇州市明湖小学以“成全式的生态教育·韵在主张·白鹭文化”的顶层文化理念，借鉴国际IB课程体系的六大超学科主题，凝炼出具有校本特色的六个年级的12个跨学科主题，旨在实现生本的立场，素养的主张。
为促进跨学科主题学习的深入研究，崇州市明湖小学校二年级数学组团队受邀前往成都师范学院，与师生们进行跨学科学习活动实践经验的学习交流。旨在联结成都师范学院的优质师生教学资源，不断强化学术引领，推动跨学科主题学习的深入实践。
二年级数学团队以主题《我的农作物朋友》进行了数学跨学科学习活动的案例解读与分析。
黄美玲老师
黄庆老师
祝丽蓉老师
任露迪老师
最后，李娟老师进行了反思回顾，指出了案例的亮点在于强调多学科融合、真实问题解决及个性化学习，同时也指出关于跨学科学习活动设计中应对的挑战。
现场氛围热烈，师生交互涌动。在交流的环节，同学们积极提问，共同探索跨学科学习的无限可能。这种热烈的互动氛围不仅促进了知识的传递，更在无形中拉近了理论与实践的距离，为打造学科融合的高质量课堂注入了新的活力。
一次历练，一次成长，依托成都师范学院优质资源及专家学术引领，景明教师们深化了跨学科学习理念理解，明晰了实践路径。相信借助其学术支持，明湖小学在跨学科研究上将取得显著进展，有力提升学生核心素养，践行“成全式生态教育”理念。（黄小林 通讯员 祝丽蓉）
聚焦“跨学科学习”,明湖小学,数学组,成都师范学院,齐分享
