为促进主题课程不断优化，推进主题活动的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和行动力，成都市温江区实验幼儿园小班组教师围绕“合家欢”主题开展了课程审议教研活动。
活动上，小班组教师针对小班幼儿的年龄特点，对《合家欢》主题进行分析解读，梳理出了关键词：感恩、亲近、关爱、期待。在主题中，首先需要幼儿去关注身边的家人、朋友，感受家和朋友的幸福，并且从被关注转变为主动交往，在与家人的相处中，学习感恩、关心、分担、爱。
在了解主题背景的前提下，小班组教师把握主题核心价值，聚焦幼儿兴趣点和需求，构思主题框架，对主题中的逻辑进行分析，预设重点活动，增长幼儿经验，让情感带动能力、丰富认知。
为了解主题背景下幼儿的自身经验、兴趣、需求，小班组教师通过家园共育，预设调查重点，多维度研读儿童的经验，确定主题下幼儿的兴趣点和成长需求点。
在审议过程中，小班组教师还进行了激烈的探讨，并借助思维导图，重点梳理了幼儿园资源、周边资源和家庭资源，形成了可延续的园本特色，真正实现课程为幼儿服务。
通过遵循幼儿学习与发展规律、找寻主题内在逻辑、结合资源分析等方式，小班组教师确定了主题内容的实施路径，即利用区域游戏、集体教学等途径促进幼儿发展。
主题审议是课程开展的有效保障，是提升教学质量的关键。此次课程审议教研活动，幼儿园小班组教师充分发挥了主动性，脚踏实地摸索，善用周边资源，明确主题实施方向，并不断更迭自己的儿童观、教学观，为今后课程的开展提供了保障、添注了动力。（张红）
温江实幼,课程审议教研活动
