《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出,
应充分创造条件和机会，让孩子
“用自己喜欢的方式去表现美和创造美”。
3月是春天来临的季节，
万物复苏、生机勃勃也是生长的最好季节。
本月以“生长+”为主题，
幼儿感知生命成长的过程中，
以一种感受自然、自我的生长状态，
通过亲身体验、亲密接触、实际操作、
直接感知来对大自然及周围世界的认识、
热爱大自然、尊重生命
了解“春与生长”的关系。
大班组 生长+热爱探究
大班幼儿在“生长+热爱探究”中
发现自身变化
发现春天里种子的生长过程
通过观察、操作、实验、推测、记录等过程中
掌握一定的科学探究方法与劳动技能。
大一班《种子的力量》
从来自幼儿园的“一封信”，小朋友们认识一颗种子开始，孩子们踏上了种子的探索之旅。通过问卷调查，了解到种子的多样性，在种植区观察，对比、测量向日葵苗的长度，讨论知道种子生长需要的途径，感受到的生命的力量。孩子们在实际体验中获得植物生长的认知经验，学习了照顾植物的方法，同时也感受到了小小的种子也有强大的力量。
大二班《水的秘密》
孩子们以水为探究点来进行对水对植物、对人体的变化，在活动中幼儿通过观察发现到植物因为有水会变得变高变大，根据幼儿观察到的这一现象，幼儿大胆猜想“假如世界上没有水”后会发生什么现象。结合水的作用对于生长过程等方面展开观察、操作、实验、推测、记录等过程。
大三班《我和泥巴做朋友》
围绕“玩土乐”“藏在土里的动物”“种在土里的植物”“土中小宝贝”4个层次展开，突出“我和泥巴做朋友”的意义。幼儿从找土、挖士、玩土入手，通过一系列有意义的探寻活动，主动探秘，仔细观察与比较，从而惊喜地发现与我们生活息息相关的泥土里原来还深深藏着许多宝贝，不管是泥土中的植物，还是泥土中的动物，甚至石块、树根、矿石等，它们都在土中静静地等待着大家发现，它们的生命状态是多么充满神奇和趣味。
大四班《身高大探秘》
春天来了，小朋友惊奇的发现，自己的身高已经超过了教室里的门把手，还有的小朋友还发现，自己可以帮老师拿到以前够不到的东西了，就这样我们班级展开了一场关于身高的测量之旅……
孩子们在一次次的实践中不断思考解决问题的办法，在测量的过程中，能够考虑到测量方法会影响测量结果，逐渐理解测量的意义，感知测量方法的多样性和测量结果的准确性；同时活动中孩子们在分组交流的过程中积累合作经验，在小组合作中遇到困难时，能够不怕失败、不断进行尝试，最后孩子们运用绘画、数字、符号等表征形式，记录探索过程，让测量学习在多元表征中自然生发。
大五班《种子发芽记》
开学初小朋友在幼儿园领取到一份向日葵种子，大家就“如何能让向日葵生长的更好”产生了浓厚的兴趣，我们抓住这个关键信息，通过谈话、调查、探索、实验等，对种子生长需要什么进行了充分了解，发现不同的泥土会给植物不同的养分的同时，还有许多生活在泥土里的小动物也是使土地肥沃松软的秘密
通过本次活动，幼儿深刻的感知到，原来一粒种子的生长是这么的不易，丰富了对植物生长的认知。
中班组 生长+智慧表达
中班组幼儿以“生长+智慧表达”，在幼儿与幼儿、幼儿与自然的互动后，以自己独有的方式，用绘画、语言表达、体验春天各种应季蔬果的芬芳，发现生长的密码。
中一班《拜访春天》
春天到了，孩子们对种子发芽生长的过程感兴趣，讨论出种植绿豆，孩子们通过查找资料，学习、实践的方式展开活动。在“发豆芽”的实验中，用多种感官感知事物，仔细观察，发现豆芽生长过程中出现的种种现象，通过集体讨论提出初步的解决办法，积累了更多种植豆豆的经验，在活动中通过自主观察、亲身体验和讨论的过程感受到了生命的神奇，建构了新的知识经验。
中二班《春日趣事》
春天到了，孩子们最喜欢去踏青、春游、放风筝。为了延续孩子对这种实践活动的兴趣和探索，我们在幼儿园里开启了一次别开生面的春游活动。孩子们首先进行集体讨论，根据计划在幼儿园内选择地点、收集的材料、在家长进课堂活动中设计风筝。当材料准备好以后，孩子们开始自己装扮好春游场地，开启了一场特殊的春游活动，有人放风筝、有人吃水果、还有小朋友正在帐篷里和同伴一起游戏呢。
中三班《向日葵生长记》
开学初收到的“神秘种子”开启了我们的种子探秘之旅，孩子们在认识种子之后进行育苗——移栽等活动；过程中发现了“第一次育苗失败的原因”并尝试求助其他班级老师帮助调整育苗方式成功培育出葵花苗进行移栽，之后孩子们在每日的悉心照顾中盼望着葵花苗的生长，通过比较等方式观察着种子并用自己独有的方式进行表征……整个活动从方法到实践，孩子们在教师的支持、引导下，亲身经历种植过程，获得劳动体验，感受植物生长变化规律，知道春天是万物生长的季节
中四班《探秘番茄》
在本月探秘番茄的活动中，孩子们通过看、摸、尝等方式感知了番茄的各种特性，并亲自动手切开番茄，观察比较了番茄的横截面和竖截面的不同，了解学习了其内部的构造。孩子们对番茄的认识越来越丰富，并且在我们的种植园种植了番茄苗，孩子们通过探究使用麻绳代替尺子，对照番茄的高度在木棍上用扭扭棒缠绕做上记号，使用各种工具材料来作为参照物对植物进行了测量、照顾植物等活动。
中五班《有“泥”真好》
孩子们从开始发现泥土的颜色不同，对泥土产生兴趣，由此，我们开展了一次探索泥土的奥秘活动....孩子们通过摸、闻、思考、动手操作，了解到泥土的作用以及可以用来做什么。其中，孩子们知道泥土除了可以玩，还可以种植植物。为发现及对比同样植物生长的不同，孩子们利用放大镜观察植物的叶子不同，利用瓶子对比植物的高矮不同，同时也发现不用的泥土，种植的植物生长也会不一样，营养土种植的植物生长快又高，普通的黄泥种植的植物生长慢。孩子们将继续进行植物的生长记录活动中.....
发了一包向日葵种子，寄托着园长妈妈以及老师们对孩子的希望，朵朵葵花向太阳，每个孩子都努力向上生长。
孩子们分别在家里和幼儿园里种向日葵，细心为种子浇水，期待发芽长大。与此同时，大自然里的花也开得正好，家长们周末带孩子们去踏青，赏花，老师们也带着宝贝认识幼儿园里的花，观察花的颜色、形状、花瓣数量，叫出花的名字。在行走课程中，孩子们来到光华公园，捡拾地上的花瓣，粘贴在纸杯风车上，一起奔跑，更是与花朵快乐的游戏。
宝贝们在“春天里的花”课程探索中，收获了关于花的知识，萌发了对春天、对大自然生命的热爱之情。现在向日葵已经发芽，每天都在长高，我们期待着向日葵在小七班宝贝和老师的共同照顾下，早日开花。
淘娃们在亲身参与和互动学习中，深化了对自然界生长规律的理解，更加懂得了尊重生命、珍视生长的意义，让每个孩子心中的那颗种子，在爱与知识的滋养下，蓬勃生长，开出最美的花，结出最甜的果。（张红）
