为了践行深度对话课堂，提升教师素养，深化品质课堂教学，营造教学研究、互帮互助的良好氛围。新津区教科院小学名师“星火传递”活动第二站揭开序幕，全区数学教师一起走进新津实验小学，把握教学本质，促进学生成长。
优课展示
本次活动由耿玥老师执教，展示课例《认识图形》。
说课思路
课后，耿玥老师进行了说课，对本节课教学目标、设计思路、教学过程和重难点突破等都进行了详尽的阐述。
总结交流
最后由研培中心教研员罗维老师对本次教研活动进行总结，罗维老师提出了“学习金字塔”理论和“费曼学习法”。使老师们意识到学进去的是知识，讲出来的是能力。因此在课中多给予学生表达的机会很重要，将课堂还给学生，让学生成为课堂的小老师，从而化被动学习为主动学习。
综合实践活动为小学生学习数学提供了新视角和新思路，将数学内容与实践活动之间建立起有机联系，为学生创设了特定的数学学习情境，鼓励和提倡学生在实践的过程中进行深入思考，将原本静态的数学教学内容转变为动态的教学过程，为学生提供了自主探索的机会和途径，让学生学会自主探究学习，逐渐形成一种适合自己的学习方法。（张红）
新津实验小学,新津区教科院小学名师
