数智时代背景下，项目式学习可助力基础教育应对数字变革带来的挑战，2024年4月13日下午，高新区马宏韬智慧教育名师工作室导师带领老师们参与了“数智时代的项目式学习成都论坛”，工作室成员周芳明、余杰在论坛中进行了专题分享。
项目式学习以其真实、参与、协作、实践等特点与数字教育公平、包容、开放、共享等优势相互融合、相得益彰。工作室成员周芳明老师结合成都师范银都紫藤小学项目化学习校本实践进行了分享。紫藤小学在数字化教育背景下探索项目式学习，逐步形成“生长”项目式学习价值理念。紫藤小学项目式学习主要分为活动项目、学科项目和跨学科项目三大类型，并将“五步三要素”智慧课堂模式有机融入项目式学习活动中，深入推进教与学方式的变革，培养学生主动学习、合作探究、解决问题等能力。
藤编课程是紫藤小学校本特色课程，深受学生喜欢，在生机勃勃的春天，如何用藤来表达春日之美？余杰老师详细介绍了美术组《“编”个春天》项目式学习案例。教师带领孩子们走进怀远藤编，向非遗传承人学习技艺；走进大自然，从花草树木中寻找春天；走进大师作品，从线条配色中学会艺术表达。孩子们合作探究、自主创作，用藤编作品表达春天、装点校园、美化家庭。孩子们在项目式学习中爱上自然、爱上学校、爱上劳动、爱上创造、爱上美。
工作室导师马宏韬认为，项目式学习契合数智时代对学生个性化学习和教师精准化教学的要求，是培育学生核心素养，提升教育质量，推动育人方式变革的有力抓手。未来将继续借助技术力量，构建教学新生态，提高项目式学习实效，培养面向未来的新时代少年。（黄小林 通讯员 周芳明 余杰）
成都师范银都紫藤小学
