为认真贯彻落实四川省、成都市关于进一步加强对口支援工作的有关文件精神，4月18日，崇州市学府小学副校长刘平带领学府小学六位老师和白头小学四位老师前往对口帮扶学校马尔康市日部乡中心小学，开展“校对校”对口帮扶暨教学交流活动。
18日下午，日部乡中心小学的老师为学府小学老师献上洁白的哈达，表达最热烈的欢迎之情。严波校长代表日部乡中心小学对学府小学团队的到来表示热烈欢迎。
19日上午，学府小学陈亚梅老师首先为五年级的孩子们带来了一节数学课《邮票的张数》。陈老师通过猜谜引入课题，激发学生的学习兴趣。课堂上，陈老师循循善诱，发挥学生的主动性，让学生在真实情境中发现问题、解决问题，体会到数学与生活的联系。学生通过本节课的学习，进一步感受到了方程的思维方法和价值。
随后，学府小学刘岱艺老师为三年级的孩子们带来了一节美术课《蜻蜓飞飞》。课上，刘老师通过诗与图画相结合，从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”入手，向孩子们展现了一副大自然的美景，激发了学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。刘老师引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征，展现蜻蜓的色彩美、花纹美、姿态美，让孩子们体会到了蜻蜓别样的美感。
接下来，学府小学宋春琴老师对《蜻蜓飞飞》这堂课进行了点评。她首先肯定了刘老师这堂生动的美术课，刘老师以为飞行王国举办“蜻蜓大赛”为导入，从蜻蜓的色彩美、花纹美、姿态美等特点层层推进课堂内容，以“品诗画之意”、“绘灵动之美”、“扮生活之趣”为任务点，培养了学生创造美的能力，课堂教学内容与生活实际相联系，提高了学生热爱大自然、保护动物的人意识。
白头小学赵利伟老师对《邮票的张数》这堂课进行了点评。他提出：方程作为一种重要的数学模型，贯穿于数学课程的始终。方程刻画的是等量关系，将方程概念与已有的等量关系经验联系起来，可以使学生体会方程是刻画现实世界中等量关系的重要模型，顺利完成从算术思维向代数思维的过渡。因此在方程应用的教学中，要提供足够的时间让学生探寻问题中的等量关系，在理解的基础上形成技能，在思考过程中产生模型意识，从而增强学生利用方程分析问题、解决问题的能力。
紧接着，学府小学陈虹老师对《邮票的张数》这堂课进行了点评。她提出，大单元教学是以单元整体为基础，对教材内容整合加工而形成的新型教学方式。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出要促进单元整体教学设计，重点反映数学知识的内在逻辑关系，将学习内容和核心素养表达联系起来。数学核心素养除了强调要培养学生的数学能力外，更重要的是强调通过数学学习推动学生多种能力的提升，如自主思考能力，表达交流能力和问题解决能力等。用方程解决问题这堂课，学生已有的知识经验只是能列方程解含有一个未知数的问题，当含有两个未知数的问题摆在学生面前时，学生便束手无策。因此，教学时必须充分利用情境图，引导学生根据有关信息，来画图分析数量关系和解题思路，让学生做到能综合运用方程知识来解决实际问题，提高学生的符号意识、几何直观、运算能力、模型意识等核心素养。
最后，刘平副校长指出，这次活动，学府小学和白头小学的老师们精心准备与日部乡中心小学的交流帮扶活动，活动中也看到了孩子们的精彩表现，说明了日部乡中心小学的老师们平时对孩子的培育是十分成功的，期待双方教师的再次相遇和深入交流，共话孩子的美好明天。
此次活动的开展，加深了两校友谊，两校将加强联系，常态化开展好对口帮扶工作，实现优质资源共享，促进两校共同发展。（黄小林 通讯员 陈亚梅）
崇州市学府小学
