成都市双流区彭镇小学一直致力于“全阅读”课程的建设与实施，分别从“人员、学科、时空、评价”四个维度，让阅读从学科本位走向全人发展，提升阅读能力与综合素养。
全员阅读：聚焦目标与框架
彭镇小学秉持“融生教育”理念，以“融学融教融生活，共情共力共成长”为核心价值，提出“凝慧聚力，共融生长”的阅读课程目标：一是创造良好的阅读氛围，完善教师“三有”阅读课程、家长“三家”阅读课程，凝教育智慧、聚家校合力，带动学生阅读；二是优化“三心”阅读课程，让学生经历识、记、读、思、说、写等阅读智慧积累的过程，培养学生的感知力、理解力、鉴赏力、迁移力和创造力，最终指向于学生阅读素养的培育，为学生终身学习、全面发展奠定良好的基础。
全科阅读：聚焦内容与方法
学校凸显学科特色，落实落细学校“三心”阅读课程，让学生得法于课内。
正心课程，指向国家课程的全学科教材阅读，不同的学科，各有侧重，如语文的语言文字阅读、美术的可视化阅读、音乐的视听化阅读等。
彭镇小学指向“五力”培养目标，优化、细化学科课堂教学“五阶阅读”基本模式，即：读准—读懂—读美—读活—读创，这是学科阅读教学的共性。而每门学科教学的每一阶指向核心素养的侧重点是不同的，具有个性化特点。
润心课程，指向各学科的延伸阅读，有群文、群图、整书等。彭镇小学不断更新各学科阅读资源库，为学生提供了丰富的阅读资源；同时结合学科特点深化全学科延展性阅读的教学研究，形成“1+x”的多学科延伸阅读教学模式。
慧心课程，指向主题阅读和探究式阅读。一是构建了“大美家乡、红色传承、经典诵读、绿色生命、炫彩艺术、探索发现”六大阅读主题，设置推荐书目，每月轮换；二是开展以问题为导向的探究式阅读，如“中国古代寓言故事”“童谣与儿歌”“民族色彩”等，全学科参与，跨学科学习。
全程阅读：聚焦活动与体验
学校拓展阅读时空，组织实施“五个一”校园阅读活动，让学生得益于课堂之外。
“每年一节”是学校在世界读书日举办的阅读节，包括阅读倡议、校长赠书、好书推荐等内容。2024年，学校开展了以“热辣滚烫 疯狂‘书’出”为主题的读书节活动，举办了诗词大会、彭小朗读者等活动，让学生在世纪的回响中感知文化魅力，感受时代召唤。
“每期一展”是学校每学期举办的阅读展示活动，其中春期以课本剧、童话故事、小说片段表演为主要形式，秋期以国学经典、红色革命诵读为主要形式。学生在读中悟、悟中演，将大千世界的风景、耐人寻味的故事浓缩在舞台上。
“每月一漂”是学校每月举行的图书漂流或图书义卖活动。在活动中，学生精心设计班级海报、绘制阅读推荐卡、活动参观券，获得分享的快乐。学校更通过图书采购员、图书陈列师、图书售货员等项目将活动作为课堂的延伸，将生活融入国家课程，化阅读能力为综合素养，实现价值引领。
“每周一读”是学校于每周五延时服务第二时段开展的自主阅读活动。学校结合“大美家乡、红色传承、经典诵读、绿色生命、炫彩艺术、探索发现”六大阅读主题，让学生在教室里静心阅读，沉浸式地享受书里的世界。
“每日一诵”是每日晨读时间在二至六年级各班轮流开展的诵读活动。各班依据既定诵读内容，着特色服饰，在槐轩走廊、银杏大道等诵读点展示班级诵读文化与风貌，做到班班有特色，人人都出彩。
此外，学校充分挖掘家长资源，组织实施家长“四进”活动：进入会场，分享育儿经验，阅家庭、品幸福；进入课堂，分享个性体验，阅职业、品未来；进入书房，开展亲子夜读，阅时光、品生活；进入场馆，开展亲子研学，阅旅程、品文化。
全面阅读：聚焦评价与激励
评价是提高学生阅读能力的有效手段，学校将过程性评价与结果性评价相结合，坚持情境性、实践性、综合性的原则，指向“感知力、理解力、鉴赏力、迁移力和创造力”的培养，分四个板块以对学生阅读素养进行综合评价。
阅读与学科表现板块：关注学生的学科素养评价，其形式包括学科课堂的听、说、读、写，以及学期末的“阅读素养闯关”。
阅读与表达版块：侧重学生鉴赏力、创造力的评价，其形式包括诵读比赛、演讲比赛、好书推荐、课本剧表演等。
阅读与创作版块：侧重学生理解力、鉴赏力的评价，其形式包括绘本、手抄报、PPT、微课、短视频等。学生形成的富有创造性的阅读作品，既是个人的收获与输出，也是可供传播、展示和他人学习的个性化阅读内容。
阅读与研究版块：侧重学生创造力、迁移力的评价，其形式包括调查研究、实践研究、实验研究等。例如美术学科，五年级以“中国各民族服饰特点”为研究主题，学生选择感兴趣的民族进行研究并完成研究记录手册，内容包括：团队介绍、课题简介、研究方法、阅读书目、资料分析、视频观看、实验记录、研究报告、思维导图（或绘画）、研究花絮等等，涉及美术、语文、科学、数学等学科。我们看到，学生们在探究活动中用阅读学习、研究，形成立体认知。
量的积累必然有质的升华。一年来，彭镇小学教师近60篇论文获区市级及以上奖励，多节整本书阅读课例在区级及以上平台展示；学生阅读类成果获区、市级奖励100余人次，2023年双流区教育质量综合评价报告显示，学生在15个二级指标中的13个指标位于双流区前列。学校也评选出“阅读小明星”“阅读领航人”“书香家庭”“书香班级”等。学校的阅读课程建设在学习强国、新华网、天府教育、双流发布等多家媒体上宣传报道。
未来已来，彭镇小学将继续深耕研究，在现有阅读课程体系构架下，聚焦全阅读，促进全成长，不断丰富和完善学生“三心”、教师“三有”、家长“三家”阅读课程，全面提升学生阅读素养，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。（江蕾）
成都市双流区彭镇小学
