成都市二仙桥学校申请了“片区工作坊引领下的融合教育课程设计与实施行动研究”课题，并经成都市教育科学规划领导小组办公室评审，批准为成都市教育科学规划一般课题。
4月25日，在成都市二仙桥学校三楼会议室召开了隆重的课题开题论证会。出席本次开题论证会的专家有成都市特殊教育资源中心主任、成都市特殊教育学校校长杨剑梅女士，四川师范大学教育科学学院副教授、博士、硕士研究生导师彭燕女士，成都市教育科学研究院特殊教育教研员、成都市教育学会特殊教育专委会副主任常利梅女士，成华区教育科学学院副院长、成华区教育科学学院科学教研员唐皓女士，成华区特殊教育学校书记、成都市教育学会特教专委会副主任兼秘书长刘小龙先生。参加此次开题论证会的来宾有我工作坊成员学校负责融合教育的领导和骨干教师，二仙桥学校校级干部、教科室主任、德育主任、年级组长、随班就读班主任和融合教育骨干教师等参加了会议。
本次开题论证会由成都市二仙桥学校教科室主任宋学刚主持，李良明书记致欢迎辞，常利梅女士宣读立项通知书。郭中全副校长代表课题组陈述了开题报告，言简意赅。课题组主研人员陈竹莹老师代表课题组分享了工作坊已有的融合教育课程研究尝试案例。
开题论证会上，专家组肯定了本课题研究对融合教育发展具有重大意义，并提供了相应的可行性优化建议。刘书记建议调整问题提出的内容，本课题是对党的二十大“特殊教育普惠发展”的积极回应，研究目标兼顾共性与个性差异的发展。常老师对融合教育的堵点提出了疑惑，建议再次明确研究内容，体现工作坊引领的独特优势。杨主任对如何突出“工作坊引领”突出了几点建议，如做好片区融合教育推进的顶层设计，形成核心研究团队等，构建融合教育新样态。彭教授提出了可以用于本课题的研究理论，如生态系统论、建构主义理论、生涯论等。唐院长赞赏课题研究的价值很高，研究目标可以系统描述，分为认识性目标、实践性目标和成效目标，与研究成果相互匹配。
二仙桥学校李良明书记代表课题组回应专家组评议，表示将结合专家的建议再次修改和完善研究报告，切实履行研究责任，期待产生一批研究成果，促进片区工作坊成员学校的融合教育再上新台阶。最后，李书记代表课题承担单位表态，二仙桥学校将全力支持课题组的研究工作并提供必要的条件和保障。（陈海燕）
