在国家“双减”政策的背景下，成都高新新源学校立足九年一贯制学校的办学优势，按照国家课程方案及学科课程标准要求，整合小学段和初中段教育教学资源，提高教师学科素养和教学技能，促进中小学教师之间的互动交流与发展。4月底，新源学校小学和初中语文教研组开展了联合教研活动，杨芳校长、黄中荣主任、林伟老师分别进行了主题发言，共同探讨小学和初中教学衔接的有效方法。
杨芳校长以“汉语语法知识结构图”为切入点，和老师们一起厘清了语素、词语、短语、句子、句群的脉络，回顾了语素的概念、种类以及语素与汉字的关系；词语的概念、种类、结构、意义、色彩；短语的概念、语法种类、结构种类；句子的概念、种类、结构、变换、辨析等。小学语文老师们对于汉语语法知识结构有了整体清晰的认识。
黄中荣主任以《点滴积累 濡染浸润》为主题，进行了中小学文言文衔接教学交流，带着小学语文老师从《义务教育语文课程标准》中找文言文教学的标高，落实课程标准的指导，同时重视学情调查，注重对教研的深入研究，提醒小学语文老师们在小古文教学中一定要注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生学习文言文的良好学习习惯，注重优化教学方法，加强诵读方法的指导，加强讲故事方法的训练等。
林伟老师以《现代文阅读》为专题，进行了小初衔接阅读教学的交流，带着语文老师们一起了解记叙文中如何进行概括、句段的作用分析、标题文句妙处赏析、文章主旨内容赏析等，了解说明文议论文中如何对说明对象进行概括、文段文句作用的分析、作者观点辨析等。最后林老师回到课堂，带着老师们一起探讨了现代文课堂教学教什么。
本次小初衔接教研活动，是一次思维的碰撞、智慧的交流，小学语文教师们受益匪浅。语文高级教师杨芳校长总结自身的教育教学经验，躬身示范小初衔接的有效做法，更是为新源学校语文教师的专业发展点亮了心灯、指明了方向。（江蕾）
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