为确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学生活的平稳过渡，促进其身心健康发展，为终身发展奠定良好基础，近日，成都市双流区九江新城第一幼儿园与九江新城小学共同开展了主题为“共话衔接 双向奔赴”的联合教研活动。
九江新城小学涂春芳主任带领两位教师到九江新城第一幼儿园，与教研组的老师们共同参加了本次联合教研。
夯实基础，理论先行
暖场游戏——纸片传球
九江新城第一幼儿园保教副主任程晨带领大家一起聚焦幼小衔接四个准备中的“身心准备”“生活准备”，四个适应中的“身心适应”“生活适应”进行研读，帮助教研组成员们明晰了具体的教育建议，从理论内化为教育行为。随后，程晨老师对前几次的幼小衔接活动情况进行了梳理与总结。
参观环境，研讨启程
九江新城小学的老师们对小一班、中一班的班级环境进行实地参观，对班级环境创设体现出的游戏性、情境性以及主题墙中呈现出的幼儿深度学习的方式给予了高度评价。
交流分享，共话衔接
九江新城小学的教师代表与九江新城第一幼儿园的教师代表对前期幼小衔接理论的自主学习，进行了学习卡的交流分享。与此同时，教研组成员分别聚焦身心准备、生活准备、身心适应的板块内容，以“内容-路径-策略”的方式进行分享。
中班组邓惠老师分享
小班组田曲老师分享
九江新城小学张小琳老师以《幼小衔接中儿童心理的过渡》为题进行分享
聚焦问题，思维碰撞
教研组成员聚焦“幼儿从幼儿园进入小学在身心准备到身心适应、生活准备到生活适应如何科学衔接？”进行分组研讨。
专业引领，明晰方向
最后，九江新城小学涂春芳主任进行专业引领。她提到：“幼小衔接不仅是知道理论的内容，更重要的是将这些理论的内容转化为教学行为。同时，在幼儿从幼儿园进入到小学的过程中，真正难以适应的是家长，其次才是学生，所以，转变家长的观念非常重要，另外，教师在面对入学适应困难的学生，应当给予更多的耐心和帮助，不能急于求成。”
助力始于心，衔接始于行。本次幼小衔接联合教研活动为幼儿园与小学之间相互学习、相互交流提供了知识共享、经验共享的平台。大家将继续共同探索更为有效的幼小衔接方式，不断研究、思考与实践，为科学的幼小衔接工作奠定坚实的基础。（江蕾 通讯员 程晨）
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