为了帮助教师进一步理解学前儿童辩论活动核心经验，掌握提升儿童辩论经验的方法，2024年5月11日上午，成都市秦俐名师工作室、成都市第四区域教育联盟华阳幼儿园共同体、天中集团课程建设学前联盟组联合教研活动在天府新区兴隆幼儿园举行。四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任、副教授万中，成都市秦俐名师工作室领衔人秦俐及工作室部分成员，成都市第四区域教育联盟华阳幼儿园共同体成员和天府中学教育集团学前部成员共计70余人参加活动。
活动观摩
兴隆幼儿园谢凤老师为大家提供了大班辩论活动《幼儿园好还是小学好》。活动中，谢老师组织幼儿在轮流发言、举手发言、自由辩论三个环节中有序辩论，同时运用强化示范、思维导图、奖励机制、回顾总结等指导策略，引导幼儿清楚阐述、多角度坚持完善自己的观点，学会遵守辩论规则，认同、接纳他人观点。
整个辩论活动中，小辩手们结合自身感受和经验，多角度思考问题，充分运用陈述、举例、对比等方法大胆表达观点，为大家呈现了一场精彩的辩论活动。
案例分享
兴隆幼儿园周莉副园长以《指导大班幼儿辩论活动的实践策略》为主题进行案例分享。她从教师实战演练奠定基础、分布实施递进指导、环境支持巩固经验三个部分阐述了如何有效指导大班幼儿辩论活动的实践策略，引发参会教师对幼儿辩论活动策略运用的思考。
分组研讨
参会教师围绕研讨话题：“活动中教师是如何支持儿童提升辩论经验的，还可以怎么优化？辩论活动中教师可以运用哪些策略提升儿童的辩论经验？”进行了分组讨论，并对研讨的结果进行分享交流。
专题讲座
四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任、副教授万中为参会教师带来了专题讲座《教师如何有效支持儿童提升辩论经验》。她充分肯定了幼儿园教研和管理的深度以及活动现场的质量，并从语言视角下的辩论活动、辩论活动与其他语言活动的关联性等方面进行了细致的讲解，结合辩论活动中的环节设计、辩论方法等内容展开了深入浅出的阐述。
万中老师的专题讲座，处处体现着教育者的智慧，既有科学的理论知识，又有很强的实践性和指导性，为参会教师提供了具体的行动方向。
总结引领
最后，成都市秦俐名师工作室领衔人秦俐对本次活动进行了点拔和提炼。她强调，教师在组织开展辩论活动时要具备问题意识和反思意识，并且要创设良好的环境，选择适宜的辩题，做好充分的准备。其次要学会修补辩论过程，让活动有序进行，遵循发展规律，让幼儿的辩论经验循序提升。
教而不研则浅，研而不教则空。每一次展示都是一次有“温度”的对话，每一次交流都是奔赴一场有“智慧”的研途。在未来的教育实践中，应该更加注重发挥教师和幼儿的双重作用，深度解析学前儿童辩论核心经验，进而更好提升儿童辩论经验。（黄小林）
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